走向“无”的深度理解：0的概念建构与运算初探——人教版一年级上册数学教学设计.docx

走向“无”的深度理解：0的概念建构与运算初探——人教版一年级上册数学教学设计

一、教学内容分析

??本节课隶属《义务教育数学课程标准（2022年版）》“数与代数”领域第一学段“数与运算”主题。其核心在于引导学生经历从具体情境中抽象出数“0”的过程，理解其作为“一个也没有”的基数含义，并初步探索涉及0的加减法运算规则，这是学生完整建构自然数概念体系、理解“加”与“减”互为逆运算关系的关键一环。从知识图谱看，它上承15各数的认识，下启610乃至更大数的认识及更复杂的运算，是数概念从“有”到“无”的逻辑必然延伸，也是加减法意义应用范围的第一次重要扩展。过程方法上，本课是渗透“数形结合”与“模型思想”