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《21世纪中小学心理健康教化指导》试题

一、单选题

1.（C）不是心理健康教化的要点。

A.面对全体学生，以学生为主体

B.目的在于培育学生的良好的心理素养，促进学生身心和谐发展和素养全面提高

C.目的在于培育学生的学习爱好，促进学生学科成果的提高

D.以心理学理论为基础，运用心理教化的方法、技术和手段。

2.心理健康教化的系列目标不包括（D）。

A.适应B.发展C.创建D.完善

3.在确立学校心理健康教化的内容时，应遵循的科学原则不包括（B）o

A.敬重性原则B.个体性原则C.发展性原则D.针对性原则

4.学生的学习动机的组成成分不包括（A）o

A.权利动机B.交往动机C.求知动机D.成就动机

5.心情管理教化不包括（D）

β

A.心情认知教化B.心情表达教化C.心情调整教化D.心情压制教化

6.（C）（时期）是自我意识发展的关键时期。

A.小学低年级B.小学高年级C.初中二年级D.中学阶段

7.中小学生比较常见的不合理认知不包括（D）o

A.对事物的相识以偏概全，有完备主义倾向B.自我相识不够客观

C.对事物的看法过于片面D.会辩证地分析问题

8.人际关系技能训练不包括（A）o

A.留意力和倾听技巧训练B.学习接纳他人，学会真诚待人

C.非言语交往技巧训练D.冲突解决技巧训练

9.初中的性学问教化内容主要包括（A）c

A.青春期的生理发育学问和身心保健学问B.生育学问

C.性器官的构造和功能D.建立正确的男女观

10.（B）（时期）是个体心理发展的关键时期。

A.学前阶段B.小学阶段C.初中阶段D.中学阶段

11.小学低年级儿童在学习（A）分钟之后，就应放松一会儿，然后再接着学习会更有效。

A.15~20分钟B.10-15分钟C.15~20分钟D.20—25分钟

12.依据埃里克森理论，整个小学阶段人格发展的任务在于获得（B）o

A.信任感B.勤奋感C.亲密感D.完善感

13.（C）（类型）教养方式才能培育出健康的“主动一友好型“儿童。

A.放纵型B.独断型C.威望型D.其他型

14.（A）（时期）学生的性格发展基本上处于一种平稳期。

A.小学低年级B.小学高年级C.初中阶段D.中学阶段

15.(B）（时期）学生正处于由儿童向青春期过渡的关键时刻。

A.小学低年级B.小学高年级C.初中阶段D.中学阶段

16.人身高的增长有两个高峰期，第一个高峰发生在1岁左右，其次个高峰发生在（C）。

A.学前阶段B.小学阶段C.初中阶D.中学阶段

17.初中生心理发展的主要冲突不包括（D）c

A.成人感与无趣性并存B.抗拒性与依靠性并存

C.闭锁性与开放性并存D.勤奋进取与自贬自卑并存

18.国家教化部规定的心理健康教化的总目标确定了心理健康教化的主要形式只能是

（A）c

A.心理健康教化课程B.一般学科教化课程

C心理询问教化课程D.心理治疗教化课程

19.心理健康教化课程设计要求不包括（B）

β

A.灵敏选择课程的教学主题与内容B.每次教学尽可能多解决几个问题

C.课堂中应以学生为主体D.留意互动模式

20.团体辅导中促进学生的心理成长的因素不包括（B）c

A.在团体中获得情感的支持B.在团体中产生消极的体验

C.在团体中发展适应的行为D.在团体中重建理性的认知

21.讲授法有自己的适用的范围和局限性，不适宜于应用讲授法的条件有（A

A.教学的基本目的是异化信息B.缺乏现成的可以利用的学习材料

C.学生只须要在短期内记住材料D.为某一领域或某一学习课题方向供应介绍

22.探讨法的独特优点不包括（D）°

A.培育口头表达