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2024年高三英语教学工作计划

一、指导思想

根据《新高中英语课程标准》要求，针对学生实际，确定高三英

语教学计划;密切关注____年英语高考的动向，及时采取应对策略，帮

助学生构建完整的知识网络结构;通过强化训练，使学生的听、说、

读、写综合运用语言的能力得到明显提高，并逐步与高考接轨，最终

达到高考要求;通过周练、月考、阶段性测试等训练形式培养学生良好

的答题习惯和应试能力。

二、学生情况分析

今年任教高三（19）（20）班英语，根据高三连续____次考试的

情况来看，我所认教的两个班的英语学习状况非常不容乐观。其中高

三（19）班是专科班，学生普不爱学习，可以说没有什么基础，可喜

的是还有少量学生蛮喜欢英语，比较上进。课时量大，一周达____节

课。高三（20）班是艺术班，其中有三个来月学生要外出学习美术，

但班中还有部分其他艺术类学生。主要存在的问题是，学生水平参差

不齐，优生少，后进生多。基础知识不扎实，这表现在学生卷二得分

较低;学生的语言运用能力较差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表

达明显存在诸多不规范现象。每周上____节课。

三、教学复习策略

仔细研究新课标考区的历届高考真题和省考试说明，把握考试趋

势。按《新课标》英语考试要求命题，要求学生掌握____个单词，

____个和惯用语，因此在教学中加强阅读教学，扩大词汇量。夯实基

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础，提高英语综合运用的能力。注重遣词的多样性，提高书面表达能

力。

在复习新课标高一高二课本时，依托教材，重点落在阅读、听力

和写作三方面，注重词汇的巩固与拓展。帮助学生全面且系统地掌握

高中所学英语基础知识，（重点是词汇，语法。）夯实学生基础，抓

住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。

四、具体安排

根据高考的最新信息和学生在复习备考中出现的问题，不断寻找

新途径，去解决备考过程中出现的问题。

高三（19）班周教学计划安排，____节连上的课，每次要词汇测

试和听力训练，还要复习初中英语内容。其他课时复习高中英语内

容。

两个班级学生都要进行词汇训练，暂定利用《高考英语词汇背诵

手册》印单词让学生背，然后根据顺序进行词汇测试。利用《名师伴

你行》进行第一轮的复习，作业想用08全国各地高考试题选择适合学

生水平的题目进行组合，循序渐进，利用一个学期的时间完成大概

____份高考试卷的量。

第一周：必修2第____单元

第二周：必修2第____单元

第三周：必修2第3-____单元

第四周：必修2第____单元及必修2复习

第五周：必修3第____单元

第六周：必修3第____单元

第七周：必修3第3-____单元

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第八周：必修3第____单元及复习

第九周：必修4第1-____单元

第十周：必修4第____单元

第十一周：必修4第____单元

第十二周：必修4第____单元及复习

第十三周：必修5第1-____单元

第十四周：必修5第3-____单元

第十五周：必修5第____单元及复习

第十六周：选修6第____单元

第十七周：选修6第____单元

第十八周：选修6第____单元

第十九周：选修6第____单元

第二十周：选修6第____单元及复习

在复习的过程中，始终将词汇基础复习、阅读理解、写作贯穿于

整个复习过程。认真对待每一次的测试，分析考试情况，反思自己的

教学，制定行动计划，力争更上一层楼。

2024年高三英语教学工作计划（二）

(一)努力提升六个方面的认识，明确教学要求

1、对《新课程标准》、《考试大纲》有深入了解，对本学期各阶

段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学

工作的有序性。

2、针对所教班的学生的语言知识基础和能力发展情况，了解自己

班级存在的差距，以加强教学