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部编版语文四年级下册白桦教案与反思３篇

〖部编版语文四年级下册白桦教案与反思第【1】篇〗

教学目标

1.认识本课“绣、潇”等8个生字，会写本课“桦、涂”等11

个生字，学会本课新词、生字词，了解课文内容。

2.有感情地朗读这首诗。

3.感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。

4.了解现代诗的特点。

5.通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。

教学重点

感受诗歌的意境美，及诗人的情感。

教学难点

了解现代诗的特点，学习现代诗。

第一课时

教学目标

认识本课“绣、潇”等8个生字，会写本课“桦、涂”等11个

生字，学会本课新词、生字词，了解课文内容。

教具准备

课件

教学设计

一、导入课题，介绍作者

1.【出示课件2】

猜谜语：花下树旁正相会（打一树名）。

你猜出来了吗？（桦）

今天我们就来学习一下赞美白桦的诗。

2.板书课题，齐读课题。（板书《白桦》）

今天我们来学习《白桦》这首诗，同学们想不想知道白桦长什

么样子，让我们一起看看!这就是白桦树。【出示课件3】（出示白桦

树）

3.简介作者【出示课件4】

谢尔盖亚历山德罗维奇.叶赛宁(1895—1925)，俄罗斯田园派诗

人。生于梁赞省一个农民家庭，由富农外祖父养育。1912年毕业于

师范学校，之后前往莫斯科，在印刷厂当一名校对员，同时参加苏

里科夫文学音乐小组，兼修沙尼亚夫斯基平民大学课程。1914年发

表抒情诗《白桦》，1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等

人，并出版第一部诗集《亡灵节》。

二、初读诗歌，了解内容

1.学生用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，

要求读准字音，读通顺。

2.小组赛读，男女同学赛读。

三、检查预习，整体感知

（一）检测生字词预习和对课文的感知情况。

1．出示生字词，检查学生认读易错的字词。【出示课件5、6】

生字：绣潇绽朦胧晖徜徉

桦涂茸穗寂霞抹

词语：白桦毛茸茸潇洒花穗朦胧寂静朝霞

①注意读准平舌音“穗”，翘舌音“绽徜”。

②指导书写

重点指导“绣潇穗霞”

“绣”左窄右宽，第九笔是横折折折钩。

“潇”左窄右宽，注意第十笔之后的笔画是：竖点点撇竖。

“穗”左窄右宽，两部分部分组成“禾+惠”。

“霞”上窄下宽，上面是“雨字头”，不是“雨”，下面注意书

写笔顺：横折横竖横横横折横横撇捺。

（2）理解词义。

学生分四人小组，交流一下不理解的词语。若是小组讨论无法

解决的，提出来全班讨论。

（3）重点指导：

【出示课件7】

流苏：一种下垂的以五彩羽毛或丝线等制成的穗子，常用于舞

台服装的裙边下摆等处。

姗姗来迟：比喻走得缓慢从容。现在形容慢腾腾地很晚才到来

或来得很慢。

白雪皑皑：皑皑：洁白的样子，多用来形容霜雪。洁白的积雪

银光耀眼。

毛茸茸：细毛丛生的样子。

徜徉：彷徨，心神不宁；陶醉于某事物当中。

（4）齐读词语。

大家读准了字音，了解了字义。请把要写的字在课堂上每个字

写一个，一定要看准每个字的笔画，端正、工整地把每一个字写好，

注意写字的姿势。

（二）指名说说本课的主要内容。

1.本文有几个小节？每个小节写了什么？【出示课件8】

《白桦》一诗一共有4个小节，

第一节写我的窗前有一棵白桦。

第二节写了白桦在雪花中的美。

第三节写白桦在朦胧的寂静中的美。

第四节写白桦在朝霞中的美。

2.课文写了一件什么事？尝试用自己的话说一说。【出示课件9】

以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪

绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭

亭玉立，丰姿绰约。

四、课堂小结

读了这首诗歌你有什么收获？

读这首诗，认识并会写了生字，理解了词语，读通了诗歌。

第二课时