五年级上册数学小数除法教学设计.pdfVIP

学生

年级小五学科数学

授课上课

第（）次课：3

时间

教学

人教版五年级上第三单元小数的除法1

课题

知识目标：类比整数的除法，理解小数除法的意义；掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算

教学方法，会用这种方法计算相应的小数除法；

能力目标：培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力；

目标

价值观：提高学生小数除法的计算能力，。

教学

重点：除数是整数的小数除法的计算方法。

重点/

难点：理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。

难点

课后

作业

提交

年月日学科组长检查签名：

时间

小数的除法1

导入

一、复习准备

1．计算下面各题。

115÷5＝（）

23×5＝（）

115÷23＝（）

知识典例（注意咯，下面可是黄金部分！）

知识点1、小数除法的意义

1、除数是整数的小数除法，按照（）除法的法则计算，商的小数点要和

（）的小数点对齐，如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添（），

再继续除。

2、取商的近似值时，要比需要保留的小数位数多除出（）位，然后再按

“（）”法省略尾数。

例题1、带900元去买上衣，买了12件，还剩72元，每件上衣？

变式练习：

1、已知一个数与24的积是12，那么这个数？

2、已知15×0.8=12，那么12÷15=（），12÷0.8=（）

知识点2、除数是整数的小数除法

小数除以整数的计算方法：先按照整数除法的计算方法计算，商的小数点要和被除数的小数点

对齐；如果被除数的整数部分不够除，在个位上商0，点上商的小数点后再继续除；如果除到被除

数的末尾仍有余数，要在后面添0继续除。

例2、一根5米长的钢材重4千克，每米钢材是千克，每千克钢材长米。

A、4÷5B、5÷4C、1÷4D、1÷5

变式练习

1、改错。

知识点3、整数除以整数，商是小数的计算方法

整数除以整数，如果除到被除数的末尾仍然有余数，要在商后点上小数点，在余数后面添0后

继续除。

例3、王鹏的计划16天慢跑28㎞，平均每天慢跑多少千米？

分析：根据“速度＝路程÷时间”列式为：28÷16，计算时先用28÷16商1，余数是12，商1写在

个位上，点上小数点后，在余数12的后面添上0继续除。。。。。

解：28÷16=1.75（km）

答：平均每天慢跑1.75千米。

知识点4、小数除以整数，商不够1的计算方法及验算方法

除数是整数的小数除法，如果整数部分不够除，商“0”占位，点上小数点，再继续除。

小数的除法验算方法与整数除法的验算方法相同，没有玉树的小数除法，根据“商×除数=被除

数”来验算。

例4、王鹏计划每周跑5.6千米，那么他每天要跑多少千米？

分析：王鹏每周计划跑5.6千米，一周有7天，求每天跑的路程，用除法计算，列式为：

5.6÷7

解：5.6÷7