2026年护理实习生带教工作计划模版.docxVIP

2026年护理实习生带教工作计划模版（2篇）

（第一篇）

为系统提升2026年护理实习生临床实践能力，确保教学质量与人才培养目标有效衔接，结合《护理教育实践指南（2025修订版）》及本院临床教学实际，现从培训目标、实施路径、质量监控三方面制定具体带教计划如下：

一、培训目标设定

以夯实基础、强化技能、培养思维、塑造职业素养为核心，分阶段达成三级目标：第一阶段（第1-4周）实现岗位适应，掌握基础护理操作规范、科室环境与制度、常见护理文书书写；第二阶段（第5-12周）完成技能进阶，熟练掌握专科核心操作（如ICU的气管插管护理、手术室的无菌技术配合）、常见急危重症护理流程、多学科协作要点；第三阶段（第13-16周）达成综合胜任，具备独立评估患者需求、制定个性化护理计划、参与护理查房与病例讨论的能力，形成初步的循证护理思维与人文关怀意识。

二、实施路径设计

（一）岗前强化与分层带教

1.适应性培训（第1周）：采用3+2模式，前3天集中进行院级培训，内容涵盖医院文化、护理核心制度（查对制度、交接班制度等）、患者安全目标（身份识别、跌倒/压疮预防）、医疗废物管理规范及信息系统（电子病历、护理排班系统）操作；后2天由科室带教组长一对一引导，完成病房环境熟悉（治疗室、抢救室、库房分区）、设备认知（除颤仪、输液泵操作面板功能）、常用药品定位（急救车药品目录与基数管理），同步发放《实习生临床手册》（含科室特色病种护理要点、带教老师联系方式、周学习计划表）。

2.基础技能训练（第2-4周）：以操作项目清单为指导，按观摩-跟练-考核三阶推进。清单包含20项基础操作（如静脉穿刺、导尿、鼻饲、心肺复苏），每项操作前由带教老师示范并讲解关键点（如静脉穿刺的血管选择、角度控制、回血判断），实习生通过模拟人练习至达标后，在带教老师全程监督下完成临床实践（首次静脉穿刺需选择血管条件良好的患者，由老师在旁指导进针角度）。每周安排2次操作复盘会，通过录制操作视频（经患者同意），集体分析操作中的问题（如无菌观念薄弱、沟通用语不规范），结合《护理操作评分标准》进行针对性改进。

（二）专科能力提升（第5-12周）

1.核心病种专项带教：根据科室收治特点，选取5-8个高频病种（如心内科的急性心肌梗死、呼吸科的慢性阻塞性肺疾病），采用病例追踪法。实习生从患者入院开始全程参与护理，完成入院评估（生命体征、症状体征、心理状态）、护理措施执行（用药观察、氧疗管理、康复指导）、出院随访（用药依从性、复诊计划），并在带教老师指导下完成护理病历书写。每周安排1次病例讨论会，由实习生汇报追踪病例，重点分析护理问题的识别（如COPD患者的呼吸衰竭先兆）、护理措施的依据（如利尿剂使用后的电解质监测）及效果评价，带教老师结合循证文献（如最新版《COPD诊疗指南》）进行点评，引导实习生建立评估-计划-实施-评价的系统思维。

2.急危重症实战演练：每月开展2次情景模拟训练，场景涵盖常见急危事件（如心跳骤停、过敏性休克、气道梗阻），采用标准化患者+模拟设备模式。演练前明确分工（记录员、急救员、协调员），演练中严格计时（如心跳骤停时3分钟内完成除颤），演练后通过复现-反思-改进三步骤总结：首先回放录像，还原操作细节（如肾上腺素给药剂量、气管插管时间）；其次由实习生自我总结不足（如团队配合不畅、抢救流程不熟练）；最后带教老师结合《急危重症护理流程》进行规范指导，并安排针对性强化训练（如每日练习除颤仪操作10次）。

（三）综合能力培养（第13-16周）

1.独立值班与教学实践：安排实习生在带教老师近程监督下参与晚班值班（17:00-21:00），负责完成基础护理操作、病情观察记录、简单护理问题处理（如更换引流袋、协助患者进食），带教老师在护士站随时提供支持，值班后次日晨进行值班复盘，重点分析异常情况的识别（如患者夜间血压突然升高）、沟通技巧的应用（如与家属解释检查延迟原因）、应急处置的合理性（如发现输液外渗后的处理步骤）。

2.护理教学与科研启蒙：组织实习生参与小讲课活动，每人负责1次15分钟的主题分享（如糖尿病患者足部护理PICC导管维护要点），从资料收集（查阅2篇以上核心文献）、PPT制作到现场讲解，全程由带教老师指导，培养信息整合与表达能力。同时，引入微型科研概念，结合临床问题（如老年患者跌倒预防措施的效果对比），指导实习生学习文献检索（使用中国知网、PubMed）、数据收集（设计简单调查表）、结果分析（单因素统计），帮助建立科研意识。

三、质量监控与反馈改进

1.动态考核机制：实行日常+阶段+出科三级考核。日常考核通过《实习生工作日志》记录（每日记录操作数量、参与病例数、存在问题），带教老师每周签字评价；阶段考核在第