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四年级部编语文下册给材料写作文第五单元

四年级部编语文下册第五单元写作指导：“游______”

哎，这次要写的作文主题是“游______”，这可真是个超有趣的主题！从这个主题来看，它就是让我们把自己游览过的某个地方写下来，和大家分享那里的美景、独特之处以及游玩过程中的种种感受。

一、主题分析。

“游______”这个主题，重点就在“游”字上。“游”意味着我们要写的是一次游览经历，是亲身去体验过的。横线上需要我们填入具体游览的地点，这个地点可以是大名鼎鼎的名胜古迹，像故宫、长城；也可以是充满自然风情的地方，比如黄山、洱海；还可以是身边的小众景点，像家附近的公园、小镇上的特色老街等等。

在写作的时候，我们要围绕“游”展开，不仅要描绘出这个地方的景色是什么样的，还要写出自己在游览过程中的行踪路线，也就是按照一定的顺序来写。同时，要融入自己的感受，让读者仿佛也跟着我们一起去游玩了一番。

二、写作思路。

确定写作地点。

我们得好好想想自己去过哪些好玩的地方。回忆一下那些让你印象深刻的场景，是被壮丽的山河震撼到了，还是被古老建筑的韵味所吸引，亦或是在某个地方度过了一段特别欢乐的时光。你去海边游玩，那金色的沙滩、湛蓝的大海、此起彼伏的海浪肯定给你留下了深刻的印象，海边就可以作为写作地点；要是你参观过博物馆，里面琳琅满目的文物、珍贵的历史资料让你大开眼界，博物馆也能成为很好的写作素材。

规划写作顺序。

确定好地点后，就要规划一下按照什么顺序来写。常见的写作顺序有时间顺序和游览顺序。

1.时间顺序：如果你的游览时间跨度比较大，比如从早上一直玩到晚上，就可以按照时间顺序来写。比如写游动物园，早上进入动物园，先看到了活泼的猴子在树上跳来跳去；中午在园区的餐厅吃饭，休息片刻；下午又去看了威风凛凛的狮子和老虎；傍晚离开的时候，还看到了美丽的夕阳映照在湖面上。按照这样的时间顺序，能让文章条理清晰，读者也能清楚地知道你一天的游玩过程。

2.游览顺序：这是最常用的顺序。就是按照你在景区里行走的路线来写。比如写游公园，一进公园大门，看到的是一片盛开的鲜花；沿着小路往前走，来到了湖边，湖水清澈见底，还有小船在湖面上飘荡；接着走过一座小桥，就到了假山旁，假山上怪石嶙峋；最后来到公园的尽头，那里有一片郁郁葱葱的树林。按照这样的游览顺序，读者就好像跟着你一起在公园里漫步，能更直观地感受到公园的美景。

描写景物特点。

在写作过程中，要把景物的特点写出来。不同的地方有不同的特色，我们要抓住这些特色进行细致描写。比如写山，有的山雄伟壮观，像泰山，那我们就要描写它高耸入云的山峰、陡峭的悬崖；有的山秀丽清幽，像庐山，我们可以描写它云雾缭绕的山谷、潺潺流淌的溪流。写水也是一样，大海波涛汹涌，我们可以描写海浪拍打着沙滩的声音、海面上飞翔的海鸥；而湖泊则平静如镜，我们可以描写湖水倒映着周围的山峦、绿树的美景。

描写景物的时候，我们还可以运用一些修辞手法，让文章更加生动形象。比如“秋天的枫叶像一团团燃烧的火焰”，用比喻的手法写出了枫叶的颜色鲜艳；“柳树在风中翩翩起舞”，用拟人的手法赋予柳树人的动作，让柳树更加活泼可爱。

融入个人感受。

一篇好的游记，不仅要有美丽的景物描写，还要融入自己的感受。在游览过程中，你肯定有各种各样的心情，把这些心情写出来，能让文章更有感染力。比如当你看到壮丽的瀑布时，可能会感到震撼，那就可以写“看到那如银河般倾泻而下的瀑布，我被大自然的鬼斧神工深深震撼了，心中涌起一股对大自然的敬畏之情”；当你在花园里闻到阵阵花香时，可能会觉得心情愉悦，就可以写“漫步在这芬芳四溢的花园里，那甜甜的花香让我心情格外舒畅，仿佛所有的烦恼都被抛到了九霄云外”。

三、多角度写作示例。

以“游黄山”为例，我们来看看如何多角度写作。

开头。

“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”早就听闻黄山的大名，终于有机会一睹它的风采，我兴奋不已。

按照游览顺序描写景物。

一进入黄山景区，首先映入眼帘的是连绵起伏的山峦，它们像一个个巨人，静静地守护着这片土地。沿着蜿蜒的山路前行，路边的松树形态各异，有的像一把把撑开的绿伞，为游客遮风挡雨；有的像好客的主人，伸出手臂欢迎我们的到来。这就是黄山著名的迎客松，它那坚韧不拔的姿态，让我不禁对它肃然起敬。

继续往上走，来到了莲花峰脚下。莲花峰高耸入云，仿佛要冲破云霄。我鼓起勇气，奋力攀登。一路上，怪石嶙峋，有的像猴子观海，那只“猴子”蹲在山顶，静静地望着远方，似乎在思考着什么；有的像仙人指路，那位“仙人”伸出手指，为游客指引着前进的方向。这些怪石真是栩栩如生，让人不得不佩服大自然的神奇创造力。

终于登上了莲花峰，站在山顶，俯瞰四周，连绵的山脉尽收眼底，云雾在山间缭绕，仿佛置身于仙境之中。那洁白的云雾一会儿像奔腾的骏马，一会儿像飘逸的丝带，变幻无穷。我深深地吸了一