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高中生物教学中学生实验操作技能的培训与评价研究论文

###摘要

高中生物实验教学是培养学生科学探究能力、提升核心素养的重要途径，但当前学生实验操作技能的培养与评价仍存在诸多现实困境。本研究立足教学实践，通过分析学生实验操作技能培养的薄弱环节及评价体系的滞后性，探索“过程导向、多元互动”的培训策略与“科学量化、素养融合”的评价方法，旨在为提升高中生物实验教学实效提供可操作的实践路径，促进学生从“被动操作”向“主动探究”转变，真正实现科学素养的内化与提升。

**关键词**：高中生物；实验操作技能；培训策略；评价体系；科学素养

###一、问题的提出

高中生物新课标明确将“科学探究”作为核心素养之