七年级上册古诗词专项训练.docxVIP

七年级上册古诗词专项训练

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，是语言的精华，情感的浓缩。七年级上册的古诗词学习，是同学们接触古典文学的重要开端，不仅能培养语感，提升文学素养，更能在潜移默化中塑造品格，涵养性情。进行专项训练，旨在帮助同学们更系统、更深入地理解和掌握所学内容，做到既能“意会”，亦能“言传”，最终实现从“读懂”到“会用”的提升。

一、明确目标，有的放矢

进行古诗词专项训练，首先要明确我们的学习目标。一般而言，七年级上册古诗词的学习目标主要包括：

1.读懂字面，把握大意：能够结合课下注释和工具书，准确理解诗词中重点字词的含义，疏通句意，把握整首诗词的基本内容和叙事线索（如果有）。

2.品味语言，感受意境：体会诗词中精炼传神的语言，如炼字、修辞（比喻、拟人、对偶等）的妙处，初步感受诗词所营造的意境和氛围。

3.体会情感，理解主旨：通过对诗词内容和语言的分析，理解作者在诗词中所表达的思想情感，如思乡、惜别、咏史、言志、边塞豪情、田园乐趣等，并把握诗词的主旨。

4.了解背景，知人论世：初步了解诗人的生平、创作风格以及诗词的写作背景，这有助于更深刻地理解诗词的内涵。

5.背诵默写，积累运用：对要求背诵的古诗词，要做到准确背诵和默写，并尝试在理解的基础上进行简单的赏析或迁移运用。

二、掌握方法，循序渐进

达成上述目标，需要科学的方法和循序渐进的训练。

1.诵读法：这是学习古诗词最基础也最重要的方法。

*读准字音：借助拼音和注释，读准生僻字、多音字。

*读出节奏：古诗词有其固有的韵律和节奏，通过划分节拍（如五言“二二一”或“二一二”，七言“二二二一”或“二二一二”），读出诗词的音乐美。

*读出情感：在理解诗词内容和情感的基础上，带着感情去读，体会诗人的喜怒哀乐。

2.直译与意译结合法：

*直译：逐字逐句地翻译，力求准确。

*意译：在直译的基础上，结合上下文，用流畅的现代汉语表达诗句的深层含义和意境。二者结合，才能既准确又生动地理解诗句。

3.关键词句法：抓住诗中的“诗眼”或关键句。这些词句往往是理解诗词主旨、情感或艺术特色的突破口。例如，《次北固山下》中的“乡书何处达？归雁洛阳边”直接点出思乡之情。

4.联想想象法：学习古诗词时，要调动自己的生活经验和想象力，将文字转化为生动的画面，进入诗人所描绘的意境之中，与诗人产生情感共鸣。

5.知人论世法：了解诗人的生平遭遇、思想倾向以及创作这首诗时的时代背景，有助于更准确地把握诗人的情感寄托和诗词的现实意义。

6.归纳比较法：将主题相近、手法相似或同一诗人的不同作品进行归纳比较，可以加深理解，触类旁通。例如，将不同诗作中的思乡情感进行比较，看诗人是如何运用不同意象来表达的。

三、实战演练，巩固提升

在明确目标、掌握方法之后，进行有针对性的练习是巩固知识、提升能力的关键。以下是一些常见的训练题型及应对策略：

1.理解性默写：这是最基础也是常考的题型。

*策略：①熟背是前提。②理解诗句含义，明确其在诗中的作用和表达的情感。③审清题干要求，抓住关键词，如“点明季节的句子”、“表达思乡之情的句子”等。

2.字词解释：解释诗中重点词语的含义。

*策略：①注重课下注释，这是基础。②结合上下文理解，不要孤立地看一个词。③注意古今异义词、一词多义现象。

3.句子翻译：将古诗词句子翻译成现代汉语。

*策略：①以直译为主，意译为辅。②字字落实，特别是关键字词。③注意特殊句式（如倒装）和词类活用。④力求译文通顺、准确，体现原诗的韵味。

4.内容理解与概括：概括诗词所写的主要内容、景物特点等。

*策略：①通读全诗，整体感知。②找出诗中描绘的主要意象或事件。③用简洁的语言进行归纳，避免遗漏重要信息。

5.名句赏析：赏析诗中的千古名句或精彩词句。

*策略：①解释该句的含义（字面义和深层义）。②分析其运用的修辞手法（如比喻、拟人、夸张、对偶等）或表现手法（如借景抒情、情景交融、动静结合等）。③品味其表达效果，如生动形象地写出了什么，表达了诗人怎样的情感，有何深刻哲理等。④可适当联系自身感受或时代背景。

6.主旨情感把握：分析诗人在诗词中表达的思想情感或诗词的主旨。

*策略：①抓住诗中的抒情句、议论句或体现情感的关键词。②结合诗人的生平、写作背景。③联系诗词的标题和注释。④综合全诗内容，进行整体把握。

四、温馨提示与备考建议

1.立足教材，夯实基础：教材是根本，所有的训练都应围绕教材中的古诗词展开，确保对每一首诗都吃透弄懂。

2.勤于思考，善于总结：在练习过程中，要多动脑筋，不仅要知其然，更要知其所以然。对于易错点、常考点要及时总结，形成自己