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部编版五年级上册全册练习题

第一单元：万物有灵，情系自然

单元学习重点

1.初步掌握默读的方法，提高阅读速度和理解能力。

2.感受课文准确生动的语言，体会作者表达的思想感情。

3.学习描写景物的方法，尝试运用多种感官观察并描写事物。

《白鹭》练习题

一、基础知识积累与运用

1.看拼音，写词语，注意书写规范、美观。

báihè()xiánqì()zhūhóng()luókuāng()

wàngshào()yōurán()zhàyóu()qiànzài()

2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。

*嗜好（shìsì）

*清澄（chéngdèng）

*长喙（huìyuán）

*匣子（xiájiá）

3.比一比，再组词。

嫌（）朱（）框（）哨（）

赚（）珠（）筐（）梢（）

4.解释下列句中加点词语的意思。

（1）白鹭是一首精巧的诗。

精巧：_________________________________

（2）晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。

悠然：_________________________________

5.选词填空。

（适宜适合）

（1）这道菜的口味（）大多数人的喜好。

（2）这块土地肥沃，（）种植水稻。

二、阅读理解与感悟

阅读课文片段，回答问题。

白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

1.片段的中心句是哪一句？用“____”画出来。

2.作者将白鹭与哪些鸟类进行了对比？这样写有什么好处？

3.最后一句话运用了什么修辞手法？表现了白鹭的什么特点？

4.为什么作者说“白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美”？你对这句话有什么理解？

三、语言表达与实践

1.仿照文中描写白鹭外形的写法，选择一种你熟悉的小动物，描写它的外形特点，要求突出其美丽或可爱之处。（不少于50字）

2.白鹭是美的，生活中还有许多平凡的事物也蕴含着独特的美。请用几句话描述一下你发现的身边的平凡之美。

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《落花生》练习题

一、基础知识积累与运用

1.看拼音，写词语。

fēnfù()máotíng()zhàlan()shíliu()

xiànmù()chénjìn()kěguì()piányi()

2.给下列多音字注音并组词。

（）_________（）_________

种便

（）_________（）_________

3.写出下列词语的近义词。

吩咐——（）体面——（）可贵——（）爱慕——（）

4.用“虽然……但是……”和“不但……而且……”各写一句话。

二、阅读理解与感悟

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

1.父亲认为花生最可贵的是什么？用“~~~~”在文中画出相关语句。

2.父亲是怎样通过对比来突出花生的特点的？

3.“我”从父亲的话中领悟到了什么道理？请用文中的句子回答。

4.在生活中，有哪些人或物像花生一样，具有默默奉献的精神？请举例说明。

三、语言表达与实践

1.学完课文，你对“有用的人”有了怎样的理解？请结合生活实际，谈谈你的看法。（100字左右）

2.生活中还有许多事物具有象征意义，比如“蜡烛”象征奉献，“青松”象征坚韧。请你选择一种事物，说说它象征着什么，并简要阐述理由。

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（注：后续单元及课文练习题，将按照此模式进行编排，包括《桂花雨》、《珍珠鸟》及口语交际、习作、语文园地等内容。每个单元均设置单元综合练习，以检验整体学习效果。）

第二单元：经典传承，智慧之光

单元学习重点

1.感受民间故事的魅力，了解民间故事的特点。

2.学习把握文章的主要内容，体会人物的思想品质。

3.初步学习概括文章