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部编版初中古文经典翻译练习题

古文学习，犹如披沙拣金，非下一番苦功不可。而翻译，正是连接古今、贯通文心的桥梁。它不仅要求我们准确理解字句的含义，更需要我们体味古人的情感与智慧。以下精选部编版初中语文教材中的经典古文片段，配以简要提示与参考译文，旨在帮助同学们通过练习，提升古文阅读理解与翻译能力，进而感受中华优秀传统文化的博大精深。

一、古文翻译基本方法举要

在着手练习之前，重温并掌握一些基本的翻译方法至关重要：

1.留：保留古今意义相同的词、专有名词（人名、地名、官名、年号等）。

2.删：删去那些没有实在意义、现代汉语中无需译出的虚词（如句首发语词、句中停顿助词等）。

3.补：补充出古文省略的成分，使译文通顺完整（如省略的主语、谓语、宾语、介词等）。

4.换：将古义词、通假字等替换成现代汉语中意义相当的词。这是翻译的核心环节。

5.调：调整古今句式不同的句子成分顺序，如宾语前置、状语后置、定语后置等，使之符合现代汉语的表达习惯。

6.贯：指在上述方法基础上，通读全句或全文，使译文语意连贯，语气顺畅，富有文采。

二、经典篇目翻译练习

（一）《论语》十二章（选段）

原文呈现：

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

（《学而》）

字词提示：

*时习：按时温习。时，按时。习，温习、实习。

*说（yuè）：通“悦”，愉快。

*朋：志同道合的人。

*愠（yùn）：生气，恼怒。

*君子：指有才德的人。

请尝试翻译：

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参考译文：

孔子说：“学习了知识然后按时温习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是有才德的人吗？”

（二）《孟子·告子下》（选段）

原文呈现：

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

字词提示：

*故：所以。

*任：责任，使命。

*是：这，这个。

*苦、劳、饿、空乏、拂乱：均为使动用法，使……痛苦，使……劳累，使……饥饿，使……穷困缺乏，使……颠倒错乱。

*所以：用来（通过那样的途径来……）。

*动：使惊动。忍：使坚韧。

*曾（zēng）益：增加。曾，通“增”。

请尝试翻译：

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参考译文：

所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，（通过这些）来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增加他所不具备的才能。

（三）诸葛亮《出师表》（选段）

原文呈现：

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

字词提示：

*先帝：指刘备。创：开创，创立。业：统一全国的大业。中道：中途。崩殂（cú）：指帝王之死。

*三分：指天下分裂为魏、蜀、吴三国。

*益州：指蜀汉。疲弊：人力物力匮乏。

*诚：确实，实在。秋：时候。

*然：然而。侍卫之臣：侍奉守卫的大臣。懈：懈怠。内：朝廷上。

*忠志之士：忠诚有志的将士。忘身：舍身忘死。外：疆场上。

*盖：承接上文，表示原因，可译为“原来是”。追：追念。殊遇：特殊的礼遇。

*报：报答。陛下：对帝王的尊称，此指刘禅。

请尝试翻译：

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