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基于教育生态学的应急语言教学模式探究

背景与理论基础：教育生态学视域下的语言教学转型需求

近年来，随着全球范围内突发事件频发，自然灾害、公共卫生危机、社会安全事件等不可预测情境对人类社会运行秩序构成了严峻挑战。在这些紧急状态下，信息传递的及时性与准确性成为维系社会稳定、保障生命安全的关键环节。而语言作为最核心的信息载体，在应急响应过程中承担着不可替代的功能。然而，传统语言教学体系多聚焦于常规教育环境中的知识传授与能力培养，缺乏针对突发公共事件中语言使用特殊性的系统设计。尤其是在跨文化、多语种、高压力的情境下，现有教学模式难以满足快速构建沟通桥梁的实际需要。

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