思维破壁与创意表达：《变形记》习作深度学习任务单（六年级语文）.docxVIP

思维破壁与创意表达：《变形记》习作深度学习任务单（六年级语文）

一、教学内容分析

??本课隶属《义务教育语文课程标准（2022年版）》“文学阅读与创意表达”学习任务群，是六年级上册第一单元“感受自然”向第二单元“情节推进”过渡的关键习作节点。在知识技能图谱上，它要求学生超越“写清楚”的叙事基础，迈向“写具体、写生动、有逻辑”的创意表达高阶目标。核心在于掌握“变形”后第一人称视角的叙事逻辑、感官细节的迁移与想象、以及情节内在合理性的构建，这是将阅读中习得的“联想与想象”方法转化为书面表达能力的重要实践。过程方法上，本课遵循“阅读引路思维建模创意实践评价反思”的路径，旨在引导学生经历从经典文本（如《草虫的村落》）中解构方法，到通过可视化思维工具（如“变形身份卡”、“感官地图”）进行创意构思，最终完成个性化表达的全过程。其素养价值深刻指向“审美创造”与“思维能力的发展与提升”，引导学生在打破常规思维定式、进行创造性想象的同时，锤炼将抽象想象转化为具象、有序、合理之语言表达的理性思维力，实现感性与智性的协同发展。

??基于“以学定教”原则进行学情研判：六年级学生具备一定的想象能力和叙事基础，对“变形”主题兴趣浓厚。其已有基础表现为能进行天马行空的幻想，但普遍障碍在于想象容易流于表面和碎片化，难以维持一个自洽的叙事逻辑，且缺乏将新奇感转化为细腻描写的具体方法。常见误区是情节离奇却空洞，或回归人类行为模式而失去“物性”。因此，本课的过程评估设计将聚焦于课堂提问（如“如果你是蚂蚁，如何看待掉落的饼干屑？”）、学习任务单的构思填空与同伴互评，动态诊断学生在“视角坚守”、“细节生成”、“逻辑自洽”三个维度的达成情况。教学调适策略上，将为想象薄弱的学生提供更丰富的“感官词库”和情节“启动器”；为逻辑混乱的学生搭建“故事山形图”或“情节卡片排序”的支架；为表达流畅的学生则挑战其进行特定氛围营造或主题隐喻的深度挖掘。

二、教学目标

??知识目标：学生能系统阐述“变形记”习作的核心要素，包括第一人称物性视角的叙事特点、基于变形后新形态的感官体验（视觉、听觉、触觉等）描述方法，以及在此视角下情节推进的内在合理性原则，并能辨析优秀范文在细节刻画与逻辑自洽上的精妙之处。

??能力目标：学生能够独立运用“身份处境目标障碍”（ISGO）创意构思模型，完成一份具体、新颖的《变形记》习作提纲；并能在写作中有意识地运用放大、缩小、感官迁移等技巧，创作出至少两处生动且符合物性逻辑的细节描写，实现创意从思维到文字的流畅转化。

??情感态度与价值观目标：学生能在创意构思与分享中，体验到突破常规视角、探索未知世界的乐趣，培育大胆想象的勇气；在小组互评时，能认真倾听同伴的奇思妙想，并给予具体、友善的改进建议，形成乐于分享、互相启发的学习共同体氛围。

??科学（学科）思维目标：重点发展学生的具象化想象思维与逻辑性叙事思维。通过“如果你变成了XX，你的身体如何移动？如何看待熟悉的世界？”等问题链，引导想象从模糊走向具体；通过追问“接下来，按照你的新身份和能力，最合理的行动是什么？”，训练在设定规则下进行因果推演的逻辑能力。

??评价与元认知目标：引导学生依据“视角是否统一”、“细节是否生动”、“逻辑是否合理”三项核心量规，对自我及同伴的习作提纲或片段进行初步评价；并能反思自己的构思过程，说出是何种方法（如参考范文、使用工具、同伴讨论）帮助自己突破了创作瓶颈。

三、教学重点与难点

??教学重点：引导学生创设有逻辑、合情理的“变形”叙事框架。其确立依据源于课标对“创意表达”中“内容具体、感情真实”的明确要求，以及本单元旨在训练的“从不同角度去思考”的语文要素。它构成了想象作文从“有意思”迈向“有质量”的枢纽，是防止文章散乱、确保创意落地为有效表达的核心能力，亦是后续进行复杂叙事训练的基础。

??教学难点：在于学生如何平衡“想象的新奇性”与“细节的真实感”。具体节点表现为：变形后，如何摒弃人类中心视角，真正依据所选事物的物理特性、生活习性去感知和行动；如何在离奇的情节中，注入能让读者产生共鸣的真实感官体验。难点成因在于学生的认知仍习惯性锚定在人类经验，完成从“拟人”到“拟物”的思维反转存在跨度。预设通过提供“物性研究”微资料、开展“感官大转移”情境游戏等策略进行突破。

四、教学准备清单

1.教师准备

1.1媒体与教具：多媒体课件，内含经典变形文本片段（如《我是一只小虫子》节选）、思维可视化工具动画演示。

1.2学习材料：设计并印制《“变形记”创意孵化学习任务单》（含ISGO模型图、细节描写脚手架、评价量规）。

1.3范例与素材库：准备23篇不同风格（幽默、惊险、温情）的学生优秀变形记范文片段；整理“微观世界”视听素材包。

2.学生准备

2.1预习任务：思考并初步选择