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中小学生课后服务准入和退出管理制度

为规范中小学生课后服务管理，提升服务质量，保障学生安全与权益，促进课后服务健康有序发展，依据国家及地方相关教育政策法规，结合实际情况，特制定本制度。本制度旨在明确课后服务参与各方的权利与义务，建立健全科学、规范、高效的准入与退出机制，确保课后服务规范运行。

一、课后服务准入管理

课后服务的准入是保障服务质量的第一道关口，必须坚持严格标准、公开透明、择优选择的原则，确保引入的服务能够真正满足学生成长需求，促进学生全面发展。

（一）准入基本原则

1.育人为本，安全第一：所有课后服务项目及参与人员必须将学生的身心健康和安全放在首位，符合立德树人的根本要求。

2.公益普惠，自愿参与：课后服务应以公益性为导向，坚持自愿参加原则，不得强制或变相强制学生参与，合理确定服务收费标准（如有）。

3.资质合格，能力胜任：服务提供者需具备相应的资质条件、专业素养和服务能力，能够承担起课后服务的责任。

4.公开公平，规范有序：准入程序应公开透明，标准统一，确保符合条件的服务提供者享有平等的机会。

（二）服务提供者的资质条件

参与课后服务的主体包括校内教职工、校外第三方机构及相关专业人员。

1.校内教职工：

*政治思想素质好，为人师表，责任心强，无违法违纪记录。

*具备相应的专业知识或特长，能够胜任所提供的服务项目。

*身体健康，能够承担课后服务工作任务。

*须经学校审核批准，自愿参与。

2.校外第三方机构：

*具备独立法人资格，能够独立承担民事责任。

*拥有与其服务项目相适应的固定场所、设施设备和专业团队。

*内部管理制度健全，具有良好的社会信誉，无重大违法违规记录或不良诚信信息。

*能够提供符合安全标准的服务，并依法为参与服务的学生购买相关保险。

*其服务内容必须符合教育规律和学生身心发展特点，不得包含学科类培训内容。

3.校外专业人员（个体）：

*具有良好的思想品德和职业道德，无违法违纪记录。

*具备所提供服务项目对应的专业技能证书或从业资格证明，具有相应的工作经验。

*身体健康，能够胜任服务工作。

*能够遵守学校的各项规章制度，配合学校的管理。

（三）准入程序

1.申请：

*校内教职工向学校提出书面申请，注明服务项目、时间、地点及自身优势。

*校外第三方机构需提交正式申请材料，包括机构资质证明、服务方案、人员信息、安全预案、收费标准（如有）等。

*校外专业人员（个体）需提交个人简历、身份证明、资质证书、无犯罪记录证明及服务计划书等。

2.审核与评估：

*学校成立课后服务工作领导小组或专门的审核评估小组，对申请材料进行初步审查。

*对于校外第三方机构及个体人员，必要时进行实地考察、背景调查或能力测试。

*重点审核服务内容的适宜性、安全性、专业性，以及服务提供者的资质可靠性和信誉度。

3.公示与备案：

*审核通过的服务提供者名单、服务项目及相关信息在校内进行公示，公示期不少于三个工作日。

*公示无异议后，学校与服务提供者签订正式服务协议，明确双方权利义务、服务内容、质量要求、安全责任、收费标准（如有）、退出机制等。

*学校应将课后服务实施方案、服务提供者资质材料等报上级教育行政部门备案。

二、课后服务退出管理

建立规范的退出机制，是保证课后服务质量、维护学生和家长权益的重要保障。退出管理应坚持实事求是、客观公正、程序规范的原则。

（一）退出的情形

1.主动退出：

*服务提供者因自身原因（如健康状况、工作调动、机构调整等）无法继续提供服务的，应提前向学校提交书面退出申请，并说明理由。校内教职工一般应提前不少于一个月，校外机构及人员一般应提前不少于一个学期提出申请（特殊情况除外）。

*主动退出需配合学校做好后续服务交接工作。

2.被动退出（强制退出）：

*提供虚假资质材料或信息，骗取准入资格的。

*服务过程中违反法律法规、校纪校规或服务协议约定，造成不良影响或安全隐患的。

*服务质量低下，学生及家长满意度测评连续多次不合格，经整改仍无明显改善的。

*擅自变更服务内容、地点、收费标准或无故缩减服务时间的。

*发生安全责任事故，或存在严重安全隐患未及时整改的。

*服务人员存在体罚或变相体罚学生、性骚扰、虐待学生等严重违反师德师风行为的。

*校外机构年检不合格、被列入经营异常名录或失信名单，或存在其他严重违法违规经营行为的。

*其他不适宜继续提供课后服务的情形。

（二）退出程序

1.主动退出：

*服务提供者提交书面申请。

*学校审核，与服务提供者协商确定退出时间及后续