典籍里的中国语录摘抄《典籍里的中国》作文素材.docxVIP

典籍里的中国语录摘抄《典籍里的中国》作文素材

一、关于理想信念与使命担当

1.“民惟邦本，本固邦宁。”

*出处：《尚书》

*节目语境：这是《尚书》中对治国理政核心思想的精炼概括，强调人民是国家的根本，根本稳固了，国家才能安宁。节目通过伏生护书、传书的故事，展现了这种思想穿越千年的生命力。

*适用主题：以民为本、国家治理、社会稳定、责任担当。

*写作思路点拨：可用于论述国家发展需重视民生，领导者应心怀百姓。结合当代中国在民生领域的成就，或反思历史上忽视民生的教训，凸显其现实意义。

2.“功崇惟志，业广惟勤。”

*出处：《尚书》

*节目语境：这句话激励着人们树立远大志向，并通过勤奋努力去实现宏伟功业。无论是古代先贤的探索，还是当代建设者的奋斗，都离不开志与勤的支撑。

*适用主题：理想抱负、勤奋励志、事业成功、目标实现。

*写作思路点拨：可作为论据，阐述远大志向是成功的前提，而勤奋是实现志向的唯一途径。结合古今中外名人通过立志与勤奋成就事业的事例。

3.“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

*出处：屈原《离骚》

*节目语境：节目中展现了屈原对真理、对美政理想的执着追求，即便遭遇流放，初心不改。这句话体现了中华民族生生不息的探索精神和坚韧不拔的意志。

*适用主题：追求真理、探索精神、克服困难、坚持理想、人生态度。

*写作思路点拨：可用于描写在科研攻关、艺术创作、个人成长等道路上遇到挫折却坚持不懈的情景，展现不屈不挠的精神风貌。

二、关于家国情怀与民族精神

4.“利于国者爱之，害于国者恶之。”

*出处：《晏子春秋》

*节目语境：这句话鲜明地表达了以国家利益为重的价值取向。节目中，无数先贤以实际行动践行了这一准则，将个人命运与国家命运紧密相连。

*适用主题：爱国主义、国家利益、价值判断、责任担当。

*写作思路点拨：可用于论述个人与国家的关系，强调爱国是公民的基本准则，在个人利益与国家利益冲突时应如何抉择。

5.“犯我中华者，虽远必诛！”

*出处：《汉书》（节目中引用，原句为“明犯强汉者，虽远必诛”）

*节目语境：这句话展现了中华民族捍卫国家主权和领土完整的坚定决心和英雄气概。

*适用主题：爱国主义、民族气节、国家尊严、英雄主义。

*写作思路点拨：可用于描写保家卫国的英雄事迹，或阐述国家强大的重要性，激发民族自豪感和自信心。

6.“天下兴亡，匹夫有责。”

*出处：顾炎武《日知录》（节目中虽未直接出自某一特定典籍开篇，但精神贯穿始终）

*节目语境：节目中众多先贤以“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的志向，默默承担起传承文化、振兴国家的责任。

*适用主题：社会责任、公民意识、爱国情怀、集体主义。

*写作思路点拨：可用于强调每个个体对国家和社会发展都负有不可推卸的责任，号召青年一代勇于担当，为国家发展贡献力量。

三、关于文化传承与历史智慧

7.“究天人之际，通古今之变，成一家之言。”

*出处：司马迁《史记·太史公自序》

*节目语境：这是司马迁撰写《史记》的宏伟目标，体现了他探索自然与人类社会关系、通晓历史发展规律、形成独立见解的学术追求和史家担当。

*适用主题：历史研究、学术精神、创新思维、个人价值实现。

*写作思路点拨：可用于论述治学应有的严谨态度和远大追求，或强调在继承传统基础上进行创新的重要性。

8.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

*出处：《论语》

*节目语境：孔子对学习态度的深刻阐释。节目通过展现孔子周游列国、诲人不倦的形象，传递出对知识的热爱和对教育的执着。

*适用主题：学习方法、学习兴趣、教育理念、人生乐趣。

*写作思路点拨：可用于论述培养学习兴趣的重要性，如何从被动学习转变为主动探索，享受学习过程中的乐趣。

9.“以史为鉴，可以知兴替。”

*出处：《旧唐书·魏徵传》（节目中体现了这种史观）

*节目语境：典籍本身就是历史的记录，是前人经验教训的总结。节目通过解读典籍，引导观众从历史中汲取智慧，反思当下。

*适用主题：历史的价值、经验教训、借鉴意义、发展规律。

*写作思路点拨：可用于强调学习历史的重要性，如何从历史事件中总结经验，避免重蹈覆辙，为当今社会发展提供借鉴。

四、关于个人修养与处世智慧

10.“克己复礼为仁。”

*出处：《论语》

*节目语境：孔子关于“仁”的核心阐述之一，强调通过克制自己的私欲，使言行符合礼的规范，从而达到仁的境界。

*适用主题：个人修养、道德自律、文明礼仪、和谐社会。

*写作思路点拨：可用于论述自