冀教版八年级上册Unit X Lesson Y Lily Learns about China 教学设计.docxVIP

冀教版八年级上册UnitXLessonYLilyLearnsaboutChina教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

依据《义务教育英语课程标准（2011年版）》，本课在知识与技能维度，核心目标为引导学生认知中国文化核心范畴，掌握描述中国地理、历史、文化、习俗的关键词汇与句型，具备简单跨文化交流能力；在过程与方法维度，倡导通过情境创设、任务驱动、合作探究等教学模式，促进学生听说读写综合技能发展；在情感·态度·价值观与核心素养维度，聚焦跨文化交际意识培育，强化学生对中华文化的认同感与自豪感，拓宽国际视野。

（二）学情分析

八年级学生已具备一定的英语语言基础，对中国文化有初步认知，但语言能力存在个体差异：部分学生熟悉中国地理、历史等知识，能运用基础词汇进行简单描述，而部分学生存在词汇储备不足、语法应用准确性欠佳、口语表达不流畅等问题。同时，学生跨文化交际认知较为薄弱，对中华文化的深层内涵及认同感有待提升。基于此，教学中需兼顾个体差异，实施因材施教，通过多元教学活动激发学习兴趣，提升英语综合运用能力。

二、教材分析

本课隶属于冀教版八年级上册“认知中国文化”主题单元，核心内容围绕中国地理、历史、文化、习俗展开，旨在夯实学生跨文化交际基础。从教材体系来看，本课既是对前期词汇、句型知识的综合运用，也为后续深入学习中国文化相关内容搭建桥梁，起到承上启下的关键作用。教学中需注重知识性与趣味性的融合，引导学生主动探究，在语言实践中深化对中国文化的理解，提升英语语言运用能力。

三、教学目标

（一）知识目标

识记并理解中国地理、历史、传统节日、饮食文化、建筑艺术等核心文化范畴的关键概念；

掌握描述中国文化的重点词汇与句型，能准确阐述四大发明、传统节日习俗等核心内容的文化内涵；

建立中国文化知识的初步框架，能对不同文化要素进行简单归纳与对比。

（二）能力目标

能运用英语完成中国文化相关的口头介绍，表达清晰、逻辑连贯；

能独立设计并实施小型中国文化调查报告，具备信息搜集、整理与分析能力；

能通过小组合作完成文化主题探究任务，提升团队协作与问题解决能力；

能对搜集的文化信息进行可靠性评估，形成初步的信息甄别能力。

（三）情感态度与价值观目标

深入感受中华文化的博大精深，增强民族自豪感与文化认同感；

培育跨文化交际意识，尊重文化多样性，树立正确的文化传播观念；

激发对中国文化的探究兴趣，养成主动了解、传承与传播中华文化的意识。

（四）科学思维目标

能构建中国文化核心要素的认知模型，并用其解释相关文化现象；

能针对文化主题探究问题，建立简化分析框架，进行逻辑推理与推演；

能评估文化相关结论的证据充分性与有效性，形成批判性思维；

能运用设计思维，针对中国文化传播等实际问题提出初步解决方案。

（五）科学评价目标

能运用学习策略复盘自身学习过程，分析学习效率并提出改进建议；

能依据评价量规，对同伴的口语报告、探究成果等给出具体、有依据的反馈；

能通过多元方式交叉验证文化相关信息的可信度，提升信息素养。

四、教学重难点

（一）教学重点

中国地理概况、四大发明、传统节日习俗、饮食文化、建筑艺术等核心文化知识；

描述中国文化的重点词汇、句型及表达方法；

运用英语进行简单的中国文化介绍与交流。

教学重点的确立基于课程标准对文化理解的要求，以及单元教学核心目标与知识考查重点。

（二）教学难点

对中国历史事件、文化现象深层内涵的理解与英语表达；

抽象文化概念与学生生活经验的关联建构；

在跨文化语境中准确、恰当传递中国文化内涵。

难点成因主要在于学生对文化背景的认知深度不足，缺乏跨文化表达的实践经验，且部分文化概念具有抽象性。教学中需通过情境体验、案例分析、角色扮演等多元活动，帮助学生突破理解与表达障碍。

五、教学准备

（一）教学资源

多媒体课件（包含中国地图、历史时间线、文化主题图片、视频片段等）；

教具：文化符号模型、传统节日场景模型；

音频视频资料：中国文化纪录片片段、传统节日庆祝视频、相关主题音乐；

文本材料：学生活动指南、文化探究任务单、评价量规表（学生表现评价表、小组合作评价表）。

（二）学生准备

预习教材相关内容，搜集12个自己感兴趣的中国文化知识点；

准备画笔、笔记本等学习用具。

（三）教学环境准备

采用小组座位排列方式，便于开展合作学习；

设计黑板板书框架，明确教学核心内容与逻辑脉络。

六、教学过程

（一）导入环节（5分钟）

情境创设：“同学们，中国是一个拥有悠久历史和灿烂文化的国家。如果需要用英语向外国朋友介绍中国，你们会从哪些方面入手呢？”

认知冲突：播放春节庆祝短视频，提问：“视频中展示了春节的哪些习俗？如果用英语向外国朋友描述这些场景，你们是否有足够的词汇和表达？”

挑战性任务：邀请学生尝试用英语简要描述视频中的12个春节习