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课题实验课教学设计

课题实验课教学设计：酸碱中和滴定实验的探究与应用

一、教学基本信息

课题名称：酸碱中和滴定实验的探究与应用

学科：化学

年级：高中二年级

课时：2课时（90分钟）

授课教师：XXX

教学对象：高中二年级学生（已学习酸碱盐的性质、化学平衡、离子反应等知识）

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.掌握酸碱中和滴定的原理，理解滴定过程中pH的变化规律；

2.学会正确使用酸式滴定管、碱式滴定管、移液管等实验仪器；

3.能够规范进行滴定操作，准确记录实验数据并进行处理；

4.掌握误差分析方法，能判断实验操作对结果的影响。

（二）过程与方法目标

1.通过实验探究，培养学生的观察能力、动手能力和数据处理能力；

2.运用控制变量法探究影响滴定准确度的因素，培养科学探究能力；

3.通过小组合作实验，培养团队协作精神和沟通能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.体会化学实验的严谨性和规范性，培养实事求是的科学态度；

2.通过实验误差分析，认识化学实验中的精确与近似的辩证关系；

3.感受化学实验在生产和科研中的应用价值，激发学习兴趣。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.酸碱中和滴定的原理及滴定终点的判断；

2.滴定操作的规范性和数据的准确记录与处理。

（二）教学难点

1.滴定终点的准确判断；

2.误差来源的分析及对结果的影响判断。

四、教学准备

（一）实验仪器

酸式滴定管（50mL，2支）、碱式滴定管（50mL，2支）、锥形瓶（250mL，6个）、容量瓶（100mL，3个）、移液管（25mL，2支）、铁架台、滴定管夹、洗耳球、烧杯（100mL，4个）、玻璃棒、胶头滴管、洗瓶、废液缸。

（二）实验药品

0.1000mol/L盐酸标准溶液（已标定）、0.1mol/L氢氧化钠待测溶液、酚酞指示剂（0.1%乙醇溶液）、甲基橙指示剂（0.1%水溶液）、蒸馏水、未知浓度的醋酸溶液（约0.1mol/L）。

（三）数据记录工具

实验报告册、计算器、坐标纸、pH计（可选，用于辅助观察滴定过程中的pH变化）。

（四）多媒体资源

酸碱中和滴定实验操作视频、滴定曲线动画、误差分析案例PPT。

五、教学过程设计

（一）导入环节（10分钟）

【情境创设】展示实验室中常用的酸碱中和滴定装置，提问：如何准确测定未知浓度氢氧化钠溶液的浓度？

【知识回顾】引导学生回顾酸碱中和反应的实质：H?+OH?=H?O，强调等物质的量反应的特点。

【原理讲解】介绍酸碱中和滴定的定义：用已知浓度的酸（或碱）溶液测定未知浓度的碱（或酸）溶液的方法。通过公式c(待测)=[c(标准)·V(标准)]/V(待测)说明计算原理，强调关键在于准确测量标准溶液的体积和待测溶液的体积。

【数据引入】展示一组实验数据：某同学用0.1000mol/L的盐酸滴定25.00mL氢氧化钠溶液，三次平行实验消耗盐酸体积分别为24.35mL、24.32mL、24.33mL，计算氢氧化钠的平均浓度并分析数据的可靠性。

（二）实验原理讲解（15分钟）

1.滴定过程中的pH变化

【动画演示】播放强酸强碱滴定的滴定曲线动画，展示盐酸滴定氢氧化钠过程中pH随加入体积的变化规律。强调化学计量点（pH=7）和滴定终点（指示剂变色点）的关系。

【数据说明】以0.1000mol/L盐酸滴定20.00mL0.1000mol/L氢氧化钠为例，给出关键点的pH值：

-加入0mL盐酸时，pH=13.00；

-加入19.98mL盐酸时，pH=4.30；

-加入20.00mL盐酸时，pH=7.00（化学计量点）；

-加入20.02mL盐酸时，pH=9.70。

说明滴定突跃范围（pH=4.30~9.70）是选择指示剂的依据。

2.指示剂的选择

【对比分析】介绍常用指示剂（酚酞、甲基橙）的变色范围和适用条件：

-酚酞：变色范围pH=8.2~10.0，无色→浅红色，适用于强酸滴定强碱或强碱滴定弱酸；

-甲基橙：变色范围pH=3.1~4.4，红色→橙色→黄色，适用于强碱滴定强酸或强酸滴定弱碱。

【数据验证】通过计算说明，在强酸强碱滴定中，酚酞和甲基橙的变色范围均在滴定突跃范围内，均可作为指示剂，但酚酞的终点颜色变化更易观察。