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口算练习题：0-5以内加减专项训练

一、训练引言

口算能力是数学学习的基石，尤其是20以内数的加减口算，更是后续学习更复杂计算、解决实际问题的基础。0-5以内的加减运算作为口算入门的起点，对于幼儿初步建立数感、理解加减运算的含义以及培养计算速度与准确性至关重要。本专项训练旨在通过系统的练习，帮助孩子熟练掌握0至5之间的数字加减规律，为未来的数学学习奠定坚实基础。

二、训练准备

在开始本专项训练前，请确保孩子已具备以下基础知识：

1.认识数字0-5：能够准确认读并书写0、1、2、3、4、5这六个数字。

2.理解数与量的对应：能够将数字与具体的数量联系起来，例如知道“3”代表三个物体。

3.初步的数量概念：能够进行5以内数量的点数、按数取物等。

4.理解“加”与“减”的基本含义：知道“加”表示合起来、一共是多少；“减”表示拿走、去掉或还剩多少。

建议家长或教师在训练初期，多借助实物（如小积木、手指、水果等）进行演示和操作，帮助孩子直观理解加减运算的过程，再逐步过渡到抽象的数字运算。

三、核心练习：0-5以内加减口算题

（一）5以内加法练习

以下题目建议家长/教师以口头提问或制作成卡片的形式，让孩子进行口算。初期可允许孩子通过点数实物或手指辅助计算，熟练后鼓励心算。

1.0的加法（任何数加0都等于它本身）

*0+0=

*0+1=

*1+0=

*0+2=

*2+0=

*0+3=

*3+0=

*0+4=

*4+0=

*0+5=

*5+0=

2.1的加法

*1+1=

*1+2=

*2+1=

*1+3=

*3+1=

*1+4=

*4+1=

3.2的加法

*2+2=

*2+3=

*3+2=

*2+4=（注：2+4=6，超出5范围，此处应避免，改为2+3已覆盖5以内）

*（修正：2+3=5已包含，故2的加法在5以内到2+3即可）

4.3的加法

*3+3=（注：3+3=6，超出5范围，应避免）

*（修正：3+2=5已在2的加法中出现，故3的加法在5以内无需新增）

5.4的加法

*4+1=5（已在1的加法中出现）

*（修正：4的加法在5以内无新组合）

6.5以内加法综合练习（随机顺序）

*1+3=

*3+2=

*2+2=

*4+1=

*1+2=

*0+5=

*3+1=

*2+3=

*5+0=

*1+1=

（二）5以内减法练习

同样，建议结合实物操作帮助孩子理解“拿走”、“剩下”的概念。

1.相同数相减（等于0）

*0-0=

*1-1=

*2-2=

*3-3=

*4-4=

*5-5=

2.从1开始的减法

*1-0=

*1-1=（已在相同数相减中）

3.从2开始的减法

*2-0=

*2-1=

*2-2=（已在相同数相减中）

4.从3开始的减法

*3-0=

*3-1=

*3-2=

*3-3=（已在相同数相减中）

5.从4开始的减法

*4-0=

*4-1=

*4-2=

*4-3=

*4-4=（已在相同数相减中）

6.从5开始的减法

*5-0=

*5-1=

*5-2=

*5-3=

*5-4=

*5-5=（已在相同数相减中）

7.5以内减法综合练习（随机顺序）

*5-2=

*4-1=

*3-0=

*2-1=

*5-3=

*4-3=

*1-0=

*5-1=

*3-2=

*4-0=

（三）5以内加减混合口算练习

*2+3=

*5-4=

*1+4=

*4-2=

*3+2=

*5-0=

*0+0=

*3-1=

*2+2=

*4-4=

*1+2=

*5-5=

*3+0=