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中国科技期刊数据库科研

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“电路分析基础”课程思政混合式教学探索

庄慧敏谭学敏张江林谢晓娜

成都信息工程大学自动化学院，四川成都610225

摘要：以“价值塑造、能力培养、知识传授”为育人理念，探索了“电路分析基础”在混合教学模式下的课程思

政建设思路与方法。首先，结合专业培养目标和课程特点，明确育人目标；其次，提出“四路径”法实现思政元

素的深入挖掘与有机融入；然后，设计了混合教学模式下“以学生为中心”的课程思政教学方案、“三位一体”

的考核评价体系和问卷调查反馈机制。教学实践表明：所提出的课程思政建设方案能够提高教学质量和育人效果。

关键词：电路分析基础；课程思政；线上线下混合教学模式

中图分类号：G642

为了深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要味或抵触，是一个需要解决的问题。

论述和全国教育大会精神，2020年教育部印发了《高（3）思政内容的针对性：思政内容需要精准对接

等学校课程思政建设指导纲要》，指出课程思政建设是学生的需求和困惑。如何做到因材施教、精准对接也

全面提高人才培养质量的重要任务，为全面部署高校是一个关键问题。

[1]

课程思政建设提出了指导意见，在全国高校掀起了针对上述问题，结合“电路分析基础”课程内容

“课课讲思政”的热潮，在课程思政元素挖掘、思政特点和学生学情，坚持“以学生为中心”的教学理念，

教学模式、思政评价体系等方面均进行了研究，并取从思政元素挖掘与融入、混合教学模式下课程思政教

[2-4]

得了一定的教学成果。学设计、成绩评定等方面进行了该课程思政的探索与

“电路分析基础”是电气类、电子信息类、自动实践，为实现大学“立德树人”目标迈出坚实的一步。

化类等专业的第一门专业基础必修课，具有理论严密、1课程思政目标确立

[5-6]

逻辑性强、工程背景广阔等特点，为后续专业课程

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，

提供必要的理论和实践支撑，起着重要的基石作用。

贯彻价值塑造、能力培养、知识传授育人理念，结合

此外，课程一般在大一下学期开设，这个学期的学生

专业人才培养目标和本课程内容特点，明确了本课程

在政治思想、思维模式、学习方法、生活习惯等方面

育人目标。思政目标与实施路径简述如下：

处于从中学到大学的转变期，是“三观”形成和习惯

（1）培养学生的爱国情怀和社会责任感。以社会

养成的关键时期。因此，开展“电路分析基础”课程

主义核心价值观为引领，培养学生的民族自豪感、科

思政建设具有重要的意义。

技兴国使命感和社会责任感，使学生建立服务社会、

在规定教学学时内，有效开展“电路分析基础”

报效国家的人生大格局。

课程思政建设，润物无声地实现育人目标，需要解决

（2）培养学生唯物辩证的哲学思维与求实创新的

如下三个关键问题。

科学精神。作为专业的“开门”之课，辩证思维与科

（1）思政元素与专业知识的有机融