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人教版二年级下学期数学教学工作计划

一、指导思想

本学期，我将继续秉持“立德树人”的根本任务，以《义务教育数学课程标准》为指导，立足人教版二年级下册数学教材，紧密围绕学生数学核心素养的培养。教学中，将坚持“以学生发展为本”的理念，注重激发学生学习数学的兴趣，引导学生主动参与、积极思考、乐于探究，在掌握基础知识与基本技能的同时，培养其初步的逻辑思维能力、空间观念和解决简单实际问题的能力。通过创设生动有趣的学习情境，倡导多样化的学习方式，关注学生的个体差异，让每个学生都能在数学学习中获得成功的体验，逐步养成良好的数学学习习惯，为后续学习奠定坚实基础。

二、学情分析

经过一年半的数学学习，二年级的学生已经具备了一定的数学基础和初步的学习习惯。大部分学生对数学学习抱有浓厚的兴趣，能够积极参与课堂活动，乐于思考和表达。他们在100以内数的认识、加减法以及简单的表内乘除法等方面掌握较好，具备了一定的计算能力。同时，学生们在老师的引导下，开始形成初步的观察、比较、分析和简单推理的能力。

然而，二年级学生仍以具体形象思维为主，抽象逻辑思维能力尚在发展中，注意力集中的时间相对较短，容易受到外界干扰。在学习习惯方面，部分学生审题不够仔细，书写规范性有待提高，倾听习惯和合作意识也需要进一步培养。此外，学生之间存在一定的个体差异，少数学生在理解概念、运用知识解决问题时可能会遇到困难，需要教师给予更多的关注和指导。本学期，应特别注意保护学生的学习热情，因材施教，帮助每个孩子在原有基础上获得进步。

三、教材分析

本学期教材内容在编排上遵循《标准》的要求，体现了新课标的理念，注重知识的形成过程，关注学生的认知特点和生活经验，力求为学生提供生动有趣、与生活联系紧密的学习素材。主要包括以下几个方面：

1.数据收集整理：初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学习用简单的方法收集和整理数据，认识简单的统计表，能根据统计表中的数据回答一些简单的问题。这部分内容旨在培养学生的数据分析观念和初步的统计意识。

2.表内除法（一）与（二）：这是本学期的重点内容。通过平均分的活动，帮助学生理解除法的意义，掌握用乘法口诀求商的方法，能熟练地进行相应的除法计算，并能运用除法解决简单的实际问题。除法的学习是学生数学思维从具体向抽象过渡的重要一步。

3.图形的运动（一）：认识轴对称图形，感知平移和旋转现象。通过观察、操作、体验等方式，帮助学生建立初步的空间观念，培养其观察能力和动手操作能力，感受数学与生活的联系。

4.混合运算：掌握不含括号的两步混合运算的顺序（同级运算从左往右，不同级运算先乘除后加减），以及含有小括号的两步混合运算的顺序。初步学习列综合算式解决简单的实际问题，培养学生的运算能力和初步的代数思想。

5.有余数的除法：在表内除法的基础上，引入余数的概念，理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法，并能解决与有余数除法相关的简单实际问题。这既是除法知识的延伸，也为后续学习更复杂的除法奠定基础。

6.万以内数的认识：这是本学期数与代数领域的又一重点。学生将学习万以内数的读写、组成、大小比较，以及整百、整千数的加减法。这部分内容是对100以内数认识的扩展，是进一步学习大数的基础，对培养学生的数感至关重要。

7.克和千克：认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克，能进行简单的单位换算，并能结合生活实际选择合适的质量单位。这部分内容与生活联系紧密，有助于培养学生的估测能力和应用意识。

8.数学广角——推理：通过一系列简单的游戏和生活情境，引导学生经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。

9.总复习：对本学期所学知识进行系统回顾和整理，查漏补缺，巩固提升，帮助学生形成完整的知识体系。

教材在内容呈现上，注重创设问题情境，鼓励学生动手操作、自主探索与合作交流，安排了“做一做”、“练习”、“你知道吗？”等栏目，既巩固了所学知识，又拓展了学生的视野，体现了数学的文化价值。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.结合具体情境，理解除法的意义，知道除法算式中各部分的名称，能熟练运用乘法口诀求商。

2.掌握有余数除法的计算方法，理解余数必须比除数小的道理，并能解决相关的简单实际问题。

3.认识万以内的数，能正确读、写万以内的数，知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小；能口算整百、整千数的加减法及几百几十加、减几百几十（不进位、不退位），能正确计算几百几十加、减几百几十（进位、退位）。

4.认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克，会进行简单的单位换算。

5.结合实例，感知平移、旋转和轴对称现