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小学六年级综合实践与创新《神奇的中草药》活动设计方案

一、活动主题：神奇的中草药——探索中华医药的智慧

二、适用年级：小学六年级

三、活动时长：建议4-6课时（可根据实际情况灵活调整，部分活动可延伸至课外）

四、活动背景与意义

中草药是中华民族几千年来与疾病作斗争的智慧结晶，是中华文化的瑰宝。随着“健康中国”理念的深入人心和中医药文化的复兴，让小学生从小接触和了解中草药知识，不仅能帮助他们认识身边常见的植物及其药用价值，了解简单的养生保健方法，更能激发他们对中华优秀传统文化的热爱，培养民族自豪感和文化自信。本活动通过引导学生亲历观察、调查、体验、制作等过程，将书本知识与生活实践相结合，培养其科学探究能力、创新意识和动手实践能力，同时树立科学的健康观念和初步的生命关怀意识。

五、活动目标

（一）知识与技能目标

1.初步了解中草药的起源与发展，认识几种常见中草药（如金银花、薄荷、板蓝根、菊花、枸杞、陈皮等）的名称、形态特征、生长环境和主要功效。

2.知道中草药的“四性五味”等基本常识，了解中草药在日常生活中的简单应用（如茶饮、香囊、药膳等）。

3.学习简单的中草药识别方法，尝试制作中草药标本或简易保健香囊。

4.初步学会运用访谈、查阅资料（书籍、网络）等方式收集和整理关于中草药的信息。

（二）过程与方法目标

1.通过观察、比较、讨论等方式，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

2.在小组合作探究活动中，培养学生的团队协作能力、沟通表达能力和组织协调能力。

3.通过动手实践（如制作标本、香囊、简易茶饮），提升学生的动手操作能力和创新思维。

4.引导学生体验科学探究的一般过程，学习制定简单的活动计划。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受中草药的神奇魅力，激发对中医药文化的好奇心和探究兴趣。

2.体会中医药文化的博大精深，增强民族自豪感和文化认同感。

3.培养科学的态度和探究精神，初步形成健康的生活理念。

4.树立尊重自然、保护植物资源的意识，培养社会责任感。

六、活动准备

（一）教师准备

1.收集整理关于中草药的图文资料、视频短片（如《本草中国》片段）、PPT课件。

2.准备常见中草药的实物（干品或鲜品，如薄荷、金银花、菊花、陈皮、枸杞、艾叶等）、植物标本。

3.准备制作中草药标本的工具和材料（吸水纸、标本夹、绳子、标签纸等）。

4.准备制作中药香囊的材料（如艾叶、薄荷、陈皮、薰衣草等干药材，小布袋、丝线、剪刀等）。

5.联系校外实践场所（如附近的中药房、植物园、有中草药种植的社区等，视实际情况而定）。

6.设计活动评价表、小组活动记录表等。

（二）学生准备

1.预习与中草药相关的知识，通过询问家长、查阅书籍或网络，初步了解一两种自己感兴趣的中草药。

2.准备笔记本、笔、相机或手机（用于记录和拍摄，需家长同意并遵守使用规范）。

3.活动小组根据任务分工，准备相应的调查工具或材料。

七、活动过程

第一阶段：初识中草药——揭开神秘面纱（1课时）

活动一：情景导入，激发兴趣

1.故事引入：讲述古代神医（如扁鹊、华佗、李时珍）与中草药的故事，或分享《本草纲目》的传奇。

2.图片/视频欣赏：播放中草药图片、生长环境视频或《本草中国》等纪录片的精彩片段，引导学生直观感受中草药的多样与神奇。

3.话题讨论：“同学们，你们在生活中见过或听说过哪些中草药？它们有什么作用？”（如感冒时喝的板蓝根、菊花茶，煲汤用的枸杞、红枣等）。

活动二：实物观察，初识特征

1.“中草药博览会”：教师展示准备好的常见中草药实物（干品和鲜品），如薄荷、金银花、菊花、陈皮、枸杞、艾叶等。

2.多感官体验：引导学生分组观察中草药的颜色、形状、气味（提醒学生注意安全，不要随意品尝）。

3.信息卡配对：每组发放中草药名称、图片、主要功效的信息卡片，让学生尝试将实物与信息卡进行配对，教师巡回指导并纠正。

活动三：知识梳理，建立概念

1.教师讲解：简要介绍中草药的定义、“四性五味”（不必过于深入，让学生有初步概念即可）、常见入药部位（根、茎、叶、花、果实、种子）。

2.小组分享：学生分享自己课前了解到的中草药知识，教师进行补充和总结。

第二阶段：探寻中草药——校园与生活中的发现（1-2课时，部分可延伸至课外）

活动一：校园寻“药”记

1.任务布置：教师引导学生思考：“我们的校园里是否也生长着具有药用价值的植物呢？”将学生分成若干探究小组，发放“校园植物观察记录表”。

2.分组探究：各小组在校园内进行观察、寻找，记录可疑植物的名称（或特征）、生长位置、形态特点，并拍照或绘制简图。

3.资料查证：学生利用课后时间，通过查阅《校园植物手册》、请教园艺师傅或上网搜索