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语文音序查字法微课教学方案

微课标题：音序查字法——开启字典之门的金钥匙

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够准确理解音序查字法的含义，熟练掌握音序查字法的基本步骤，能够独立运用音序查字法在字典中查找不认识的汉字，并理解其基本含义。

2.过程与方法：通过情境导入、分步讲解、实例演示和互动练习，引导学生主动探究，掌握音序查字的技巧，培养自主学习能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对汉字学习的兴趣，培养学生勤于查字典、乐于运用工具书的良好学习习惯，体会字典作为“无声老师”的重要作用。

二、教学对象

小学中年级学生（已掌握汉语拼音基础知识）

三、教学时长

8-10分钟

四、教学准备

1.教师：多媒体课件（PPT）、新华字典（最新版）、生字卡片（如：“爱”、“夏”、“书”等）。

2.学生：新华字典（最新版）、练习本、铅笔。

五、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣（约1分钟）

*情境创设：同学们，在我们阅读课外书或者学习课文时，是不是经常会遇到一些不认识的字，就像遇到了“拦路虎”？（停顿，引导学生思考）别着急，今天老师要给大家介绍一位“无声的老师”——字典。要想让这位“老师”帮助我们，首先得学会怎么“请教”它。今天，我们就来学习一种最常用的查字方法，它就像一把金钥匙，能帮我们轻松打开字典的大门，它就是——音序查字法！（板书或PPT出示课题：音序查字法）

（二）新知讲解，分步突破（约4-5分钟）

1.什么是音序查字法？

*提问：同学们，看到“音序”这两个字，你们想到了什么？（引导学生联系“拼音”）

*讲解：没错！音序查字法，简单说，就是根据汉字的读音（拼音）来查找汉字的方法。这里的“音序”，指的是汉字拼音首字母的大写。比如，“爸”字，拼音是“bà”，它的首字母是“b”，大写就是“B”，那么“B”就是“爸”字的音序。

2.音序查字法的步骤（重点）

*（PPT出示字典封面、汉语拼音音节索引表、正文页面的图片）

*第一步：读准字音，确定首字母（大写）。

*师：我们要查一个字，首先得知道它读什么音，然后找出这个音节的第一个字母，并且要把它写成大写字母。

*举例：比如我们要查“爱”这个字，它读“ài”，第一个字母是“a”，大写就是“A”。（PPT同步演示）

*小提示：这个字母就是我们要找的“音序”。

*第二步：查找音节索引，找到音节。

*师：打开字典，我们会看到前面有“汉语拼音音节索引”（或类似名称）。我们要在这一部分找到我们确定的那个大写字母（音序）。

*师：找到大写字母（如“A”）后，我们就在这个字母下面找“爱”字的音节“ài”。注意，这里的音节不带声调哦！

*（PPT演示在音节索引表中找到“A”，并在其下找到“ai”的过程）

*师：找到音节“ai”后，我们会看到它后面跟着一个数字，这个数字就是这个音节在字典正文中的页码。

*第三步：翻到正文页码，按声调找字。

*师：根据音节后面的页码，我们就可以翻到字典的正文部分了。

*师：翻到页码后，我们就可以在这一页中找到标有“ài”这个音节的字了。因为同一个音节可能有很多字，而且有不同的声调，我们要根据我们要查的字的准确声调，找到对应的汉字。

*举例：“爱”是第四声“ài”，我们就在“ai”音节下找到标有第四声的“爱”字。（PPT演示翻到正文页码，找到“爱”字的过程）

*第四步：查看字义，理解运用。

*师：找到了汉字，我们就可以看看字典对这个字的解释、组词、造句等内容，这样我们就真正认识这个字了。

（三）实例演示，巩固练习（约2分钟）

*师：现在，老师来完整演示一遍如何用音序查字法查“夏”（xià）字。大家仔细看，跟着老师的步骤在心里默默操作。

*1.确定字音“xià”，首字母是“x”，大写“X”。

*2.在“汉语拼音音节索引”中找到大写字母“X”。

*3.在“X”下面找到音节“xia”，查看其后页码。

*4.翻到该页码，在“xia”音节下找到第四声“夏”字。

*5.阅读“夏”字的解释。

*小试牛刀：

*师：现在请同学们自己尝试用音序查字法查一查“书”（shū）字。给大家一分钟时间，看谁查得又快又准。（教师巡视，个别指导）

*（学生操作后，可以请一位同学说说自己的步骤和结果）

（四）课堂小结，回顾要点（约1分钟）

*师：同学们，今天我们学习的音序查字法，你们都学会了吗？它有几个关键步骤来着？（引导学生一起回顾）

*1.读准字音，定首母（大写）。

*2.索引表里，找音节。

*3.翻到页码，找汉字（按声