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广东开放大学“大学英语1”：筑基之路与学习方略

在广东开放大学的学习旅程中，“大学英语1”作为一门基础性的公共课程，不仅是同学们提升语言能力的阶梯，更是拓宽国际视野、增强跨文化沟通素养的重要平台。本课程旨在帮助学习者掌握英语基础知识和基本技能，培养初步的英语应用能力，为后续的专业学习和职业发展奠定坚实的语言基础。本文将从课程定位、核心内容模块、学习策略与方法等方面，为同学们提供一份专业且实用的学习指引。

一、课程定位与核心培养目标

“大学英语1”的课程定位清晰而明确：它是一门面向非英语专业学习者的通识教育课程，强调语言学习的基础性和实用性。其核心培养目标并非简单的词汇和语法堆砌，而是致力于：

1.夯实语言基础：帮助学习者掌握英语发音、词汇、语法等核心语言要素的基本规则和应用能力，构建初步的语言知识体系。

2.培养综合应用能力：初步培养学习者在听、说、读、写四个方面的基本技能，特别是在日常交际和简单业务场景下的应用能力。

3.提升学习策略与自主学习能力：引导学习者了解英语学习的基本规律，掌握有效的学习方法，培养自主学习意识和能力，为终身学习打下基础。

4.拓展跨文化理解：在语言学习的同时，渗透相关的文化背景知识，帮助学习者初步了解英语国家的风俗习惯和文化差异，培养跨文化交际意识。

二、课程核心内容模块概览

“大学英语1”的课程内容通常围绕实际交际需求和语言学习规律进行编排，一般涵盖以下核心模块：

（一）基础语言知识与应用

这是课程的基石，包括：

*语音：正确的发音、重音、语调及节奏的初步掌握，为听力和口语表达打下基础。

*词汇：围绕特定主题和日常交际场景，学习并运用核心词汇和短语，掌握基本的构词法和词汇记忆策略。

*语法：系统学习英语基础语法知识，如时态、语态、从句、常用句型等，并能在实际语境中正确运用，理解和生成符合语法规则的句子。

（二）听说能力初步培养

*听力理解：训练学习者听懂简单的对话、独白和简短的新闻报道，获取主要信息和关键细节，理解说话者的基本意图和态度。

*口头表达：鼓励学习者进行简单的日常对话、简短的自我介绍、看图描述等，培养开口说英语的勇气和初步的口头交际能力，注重语音语调的自然和表达的流利性。

（三）读写技能基础训练

*阅读理解：引导学习者阅读不同体裁的简易英文材料，如短文、信函、通知等，学习基本的阅读技巧（如略读、查读），理解文章主旨大意、细节信息，并进行简单的推理和判断。

*书面写作：从仿写句子、填写表格入手，逐步过渡到书写简单的便条、邮件、短文等，培养基本的写作规范和表达能力，如句子结构的正确性、信息的完整性和条理的清晰性。

三、学习策略与方法建议

要在“大学英语1”的学习中取得良好效果，科学的学习策略和方法至关重要：

（一）端正学习态度，明确学习目标

认识到英语学习的长期性和系统性，摒弃“一蹴而就”的浮躁心态。结合自身专业需求和个人兴趣，设定明确、具体且可实现的阶段性学习目标，如本学期掌握多少词汇，能进行何种程度的日常对话等，以目标驱动学习。

（二）夯实基础，循序渐进

语言学习如同建楼，基础必须牢固。对于语音、词汇、语法等基础知识，要下苦功夫理解和记忆，并通过大量练习加以巩固。切勿急于求成，盲目追求高难度内容而忽视基础的积累。

（三）注重实践，学以致用

语言是用来交流的工具，脱离实践的语言学习是“空中楼阁”。

*多听：充分利用教材配套音频、在线英语资源（如英语播客、短视频）等，每天坚持一定时间的听力输入，培养语感。

*多说：抓住一切可能的机会开口说，如课堂互动、小组讨论、与同学练习，甚至自言自语。别怕犯错，错误是学习过程中宝贵的反馈。

*多读：广泛阅读简易读物、英文新闻、公众号文章等，积累词汇，熟悉句型，了解文化。

*多写：坚持写日记、仿写句子、做练习题，将学到的知识运用到笔头上，通过写作梳理思路，巩固所学。

（四）善用资源，主动学习

广东开放大学通常会为学习者提供丰富的学习资源，如图书资料、在线学习平台、多媒体课件、辅导答疑等。学习者应主动了解并充分利用这些资源，遇到问题及时向老师和同学请教。同时，也可以积极利用网络上的优质免费英语学习资源，拓展学习渠道。

（五）培养兴趣，持之以恒

兴趣是最好的老师。尝试找到自己感兴趣的英语学习方式，如看英文电影、听英文歌曲、阅读英文小说等，让学习过程变得更加轻松愉悦。语言学习贵在坚持，制定合理的学习计划，并严格执行，形成学习习惯，日积月累方能见成效。

结语

“大学英语1”是广东开放大学学习者英语学习之旅的重要起点。它不仅传授语言知识，更注重培养学习能力和应用意识。同学们应充分认识到其重要性，以积极的态度、科学的方法投入学习，勇于实践，不断探索。只要坚持不懈，定能打下坚实的英语基础