小数乘法运算律教学设计与实践.pdfVIP

星火教育一对一辅导教案

学生年级学科数学

第（）次课

授课上间年月日：3

共（）次课

教学课题人教版数学五年级上册第一章小数乘法的运算律

知识目标：整数乘法的运算定律推广到小数乘法，会运用乘法的运算定律进行小数的简便运算。

教学目标能力目标：培养自觉进行简便运算的意识，提高计算的正确率。

态度价值观：培养学生的类推能力和灵活运用所学知识解决问题的

能力。

教学重点重点：会灵活正确地运用乘法运算定律进行小数乘法的简便运算。

与难点难点：运算定律在小数乘法中的运用。

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作业

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2015年9月17日学科组长检查签名：

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小数乘法的运算律

知识入（进入美妙世界啦）

1.不计算、直接把上、下两排得数相等的算式用线连起来，并且说一说这样连的理由。

7×128×（5×4）（24＋36）×5

（8×5）×424×5＋36×512×7

2.在整数乘法中你学过哪些运算定律？用字母表示出乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律。

知识梳理

乘法交换：a×b=b×a

把两个相乘的数交换位置，结果不变。

乘法合：（a×b）×c=a×（b×c）

先把前两个数相乘，再与第三个数相乘，与先把后两个数相乘，再与第一个数相乘，结果不变。

乘法分律：（a＋b）×c=a×c+b×c

两个数的和与一个数相乘，与这两个数分别与这个数相乘后求和，结果不变。

例题精讲

例1.根据运算律，在（）里填上合适的数。

6.8×2.56＝（）×（）

2.5×（1.32×0.4）＝（×）×（）

5.7×3.8＋4.3×3.8＝(＋)×（）

2.5×0.77×0.4＝（×）×（）（）

6.1×3.6－3.6＝(－)×（）（）

例2.简便运算

（1）（1＋100）×0.99（2）（60－3）×0.7（3）5.2×0.9＋0.9×4.8

（4）26×15.7＋15.7×24（5）6.9×1.01—6.9（6）16.12＋16.12×99

（7）17.6×84+176×1.6（8）0.125×9.5-0.15×1.25

（9）999×222+333×334（10）2.4+9.6×0.2

方法总结：



①第（1）（2）题，小数乘法的分配律（正用）：(ab）×c=a×cb×c.正用相对简单但需要注意，不是

所有的分配律一定需要把