小学语文词语专项训练题集.docxVIP

小学语文词语专项训练：夯实基础，妙笔生花的起点

词语，是语言的基石，是文章的砖瓦。对于小学生而言，词语的积累与运用能力，直接关系到其阅读理解的深度和书面表达的准确性、生动性。词语专项训练，正是帮助孩子们筑牢这一基石，让他们在语文学习的道路上走得更稳、更远。本训练题集旨在通过系统、科学的练习，引导小学生从理解词义、辨析词语到准确运用，逐步提升词语素养。

一、理解词义：拨开词语的“迷雾”

理解是运用的前提。只有真正理解了词语的含义，才能谈得上灵活运用。此部分训练侧重于引导学生通过多种途径掌握词义。

（一）联系上下文理解词义

这是最常用也最有效的理解词义的方法。一篇文章中，词语不是孤立存在的，它与前后文有着密切的联系。

训练示例：

1.阅读下面句子，说说加点词语的意思。

“小红看着窗外淅淅沥沥的小雨，脸上露出了愁眉不展的神情，因为她原计划今天去公园放风筝。”

（提示：结合“小雨”和“愁眉不展”、“原计划放风筝”来理解“淅淅沥沥”。）

2.从课文中找出一个你不认识的词语，尝试联系上下文说说它的意思，并通过查字典验证。

（二）通过近义词、反义词理解词义

近义词可以帮助我们找到词语的“近亲”，反义词则可以通过对比让词义更鲜明。

训练示例：

1.写出下列词语的近义词：

美丽（）高兴（）飞快（）仔细（）

2.写出下列词语的反义词：

温暖（）光明（）安全（）简单（）

3.选择合适的近义词或反义词填空，使句子意思完整。

（安静宁静）夜晚的山村格外（），连虫鸣声都听得清清楚楚。

（三）结合生活实际理解词义

许多词语的意义都与我们的生活经验息息相关。

训练示例：

1.说说下列词语在生活中通常用来形容什么情景或事物：

兴高采烈、垂头丧气、人山人海、鸦雀无声

2.用“……像……一样……”的句式，描述你对“洁白”、“火红”、“笔直”这些词语的理解。

（四）查字典、词典理解词义

这是最权威、最准确的方法，也是学生必须掌握的学习技能。

训练示例：

1.遇到不理解的词语“犹豫”，请查阅字典，记录它的读音、部首和基本释义。

2.比较“必须”和“必需”在词典中的解释，并尝试用它们各造一个句子。

训练点拨：理解词义并非一蹴而就，鼓励学生多思多想，将词语与自身经验、文本语境相结合，才能真正内化。

二、辨析词语：擦亮词语的“慧眼”

汉语词汇丰富，许多词语形、音、义相近，但细微之处又有差别。准确辨析这些词语，是提升表达精准度的关键。

（一）辨析近义词的细微差别

近义词的辨析主要从语义轻重、适用对象、感情色彩、搭配习惯等方面入手。

训练示例：

1.选择恰当的词语填空：

（愿望希望）我的（）是长大后成为一名医生，（）能帮助更多的人。

（爱护爱惜）我们要（）公共财物，（）粮食，不能浪费。

2.说一说“看”的近义词有哪些？（如：瞥、瞄、瞪、盯、注视、凝视）它们各有什么不同的含义或用法？

（二）辨析同音、形近字组成的词语

这类词语容易混淆，需要从字形、字义上加以区分。

训练示例：

1.比一比，再组词：

辩（）辨（）辫（）

园（）圆（）

再（）在（）

2.下列句子中哪个词语用错了，请改正：

他的作文写得很（精彩精采）。（）

我们要（尊守遵守）交通规则。（）

（三）理解词语的感情色彩

词语有褒义、贬义、中性之分，使用时要符合语境和表达意图。

训练示例：

1.指出下列词语的感情色彩（褒义、贬义、中性）：

勇敢（）狡猾（）成果（）后果（）打量（）

2.选择带有合适感情色彩的词语填空：

（夸奖夸耀）小明总是（）自己考试得了第一名，而小红则默默地帮助同学，受到了老师的（）。

训练点拨：词语辨析需要“咬文嚼字”，引导学生关注词语的“个性”，在比较中体会差异，在运用中加深理解。

三、运用词语：点亮语言的“明灯”

学习词语的最终目的是为了运用。将所学词语准确、恰当地运用到口头表达和书面写作中，才能真正发挥词语的价值。

（一）词语搭配

词语的搭配有其内在规律和习惯，恰当的搭配能使表达更规范、更生动。

训练示例：

1.照样子，连线或填空：

（）的阳光（）地奔跑打扫得（）

（温暖）的阳光（飞快）地奔跑打扫得（干干净净）

2.判断下列词语搭配是否恰当，不恰当的请改正：

提高质量（）改善方法（）热烈的掌声（）鲜艳的米饭（）

（二）按要求写词语

这是词语积累和运用的综合练习，形式多样，富有乐趣。

训练示例：

1.写出带有数字的成语：（如：一心一意、三心二意）

2.写出描写春天景色的词语：（如：春暖花开、百花争艳）

3.写出AABB式的词语：