植物细胞的结构与功能.pdfVIP

植物细胞的结构与功能

一、教学目标

L知识目标：学生能够识别植物细胞的基本结构，说出

各结构的功能，阐明植物细胞是生命活的基本单位。

2.能力目标：通过制作植物细胞临时装片、使用显微镜

观察，提高学生的手操作与观察能力；培养学生分析、归

纳及绘图能力。

3.情感态度价值观目标：激发学生对微观世界的探索欲

望，养成严谨、实事求是的科学态度。

二、教学重难点

1.教学重点：植物细胞的基本结构及各部分功能；制作

并观察植物细胞临时装片。

2.教学难点：理解植物细胞各结构相互协作完成生命活

；规范制作临时装片，清晰观察细胞结构。

三、教学方法

讲授法：系统讲解知识要点，让学生迅速掌握核心概念。

实验法：学生亲自手制作装片、观察细胞，在实践中

学习。

讨论法：针对细胞结构功能等问题组织讨论，促进思维

碰撞，深化理解。

直观演示法：运用图片、画、模型展示细胞结构，化

抽象为直观。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

展示各种植物的精美图片，从宏观植物引入微观层面：

“同学们，我们欣赏了这么多形态各异的植物，那你们想不

想知道组成这些植物的基本单位一一植物细胞是什么样的？

今天就让我们一起走进微观世界，探秘植物细胞。”

（二）知识新授

1.植物细胞结构的初步认识（10分钟）

利用多媒体展示植物细胞立体结构模型图，依次介绍细

胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等主要结构，

简要提及线粒体等细微结构，让学生对植物细胞有整体印象,

强调各结构在细胞中的位置分布。

2.制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片（15分钟）

教师示范：在讲台上边讲解边操作，擦拭玻片、滴水、

取材（撕取洋葱内表皮，强调薄而透明）、展平、盖盖玻片

用（镜子夹起盖玻片，使其一侧先接触水滴，缓缓放平，防

止产生气）、染色（在盖玻片一侧滴碘液，用吸水纸在另

一侧吸引，使染液浸润标本）。

学生分组实验：每4人一组，合作完成装片制作，教师

巡视指导，及时纠正错误操作，确保学生安全使用器具。

3.显微镜观察植物细胞（15分钟）

引导学生将做好的临时装片放在显微镜下观察，先低倍

镜寻找细胞，提醒学生调节粗、细准焦螺旋使物像清晰，再

转换高倍镜观察细节。教师巡回指导学生正确操作显微镜,

观察不同视野下细胞形态、结构，鼓励学生相互交流看到的

现象。

4,植物细胞各结构功能讲解（10分钟）

结合学生观察到的细胞图像，详细讲解各结构功能：

细胞壁：展示细胞壁支撑植物挺拔身姿的图片，讲解其

保护、支持细胞的作用，使植物细胞有固定形态。

细胞膜：类比细胞膜像细胞的“门卫”，控制物质进出，

保障细胞内部环境相对稳定，举例营养物质进入、废物排出。

细胞质：阐述细胞质是细胞进行生命活动的主要场所,

众多化学反应在此发生，就像工厂的“生产车间”，包含多

种细胞器协同工作。

细胞核：强调细胞核是细胞的“控制中心”，利用克隆

羊多利实例，说明其含遗传物质，掌控细胞生长、发育、繁

殖等生命活动。

液：展示成熟植物细胞中液占据较大空间的图片，

讲解液储存营养物质、维持细胞渗透压，使植物细胞保持

坚挺。

叶绿体：呈现植物光合作用示意图，讲解叶绿体含叶绿

素，是光合作用场所，制造有机物，为自身及其他生物提供

食物来源，提及线粒体与呼吸作用关联，为细胞供能。

（三）课堂总结5（分钟）

导学生回顾植物细胞结构名称、形态特征及对应功能,

以表格填空、师生问答形式巩固知识，梳理各结构协同维持

细胞生命活动的关系，强调细胞作为生命活动基本单位的重

要