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幼儿园师徒结对活动方案模板

一、活动宗旨与意义

为进一步加强我园教师队伍建设，充分发挥经验丰富教师的示范、引领和辐射作用，促进新入职教师及青年教师的专业成长，提升教师队伍的整体素质和教育教学水平，营造互助共进、积极向上的教研氛围，特制定本师徒结对活动方案。

本活动旨在通过以老带新、以优促新的方式，搭建教师间相互学习、共同进步的平台，帮助青年教师尽快熟悉教育教学业务，掌握科学的教育方法与技能，树立正确的教育理念，提升师德修养，从而推动我园教育教学质量的持续发展。

二、参与对象

1.师傅（指导教师）：具有三年以上教龄，热爱幼教事业，师德高尚，教育教学经验丰富，业务能力强，工作认真负责，乐于奉献，在教师中享有较高威信的教师。

2.徒弟（被指导教师）：新入职教师、教龄不足三年的青年教师以及在教学某方面需要提升的教师。

三、结对原则与形式

1.自愿与统筹相结合：在教师自愿申报的基础上，结合幼儿园实际工作需要及教师个人特点进行统筹安排。

2.双向选择：师傅和徒弟之间可进行双向沟通，在充分了解的基础上确定结对关系。

3.一对一为主：原则上采取“一带一”的结对形式，特殊情况下可根据实际需求灵活调整。

4.动态管理：结对关系并非一成不变，可根据学年考核情况及教师发展需求进行适当调整。

四、师傅主要职责

1.言传身教：在日常教育教学中，以身作则，展现良好的师德师风、严谨的工作态度和科学的教育方法。

2.教学指导：

*指导徒弟熟悉幼儿园一日活动各环节的组织与实施，包括晨间接待、教学活动、区域活动、户外活动、生活活动等。

*帮助徒弟分析教材，把握教学重难点，指导其制定教学计划、设计教学活动方案。

*定期观摩徒弟的教育教学活动，课后及时进行反馈与交流，提出具体的改进建议。

*鼓励徒弟积极参与各类教学研讨和展示活动，帮助其总结经验，提升教学实践能力。

3.班级管理：协助徒弟做好班级常规管理工作，包括幼儿行为习惯的培养、班级环境的创设、家园沟通技巧等。

4.专业引领：引导徒弟树立终身学习的理念，鼓励其阅读专业书籍、参与教研课题，提升教育理论素养。

5.经验分享：主动分享自身在教育教学、班级管理、家长工作等方面的成功经验和心得体会。

6.成长记录：关注徒弟的成长过程，协助其制定个人成长计划，并做好结对活动过程中的相关记录与总结。

五、徒弟主要职责

1.虚心求教：尊重师傅，主动向师傅请教教育教学中的困惑和问题，积极寻求指导和帮助。

2.主动学习：认真学习教育教学理论，刻苦钻研业务知识，努力提升自身的专业素养和技能。

3.实践反思：

*积极参与师傅组织的各项教育教学活动，认真听课、评课，做好学习笔记。

*在师傅指导下，独立承担教育教学任务，大胆实践，勇于探索。

*定期进行教学反思，总结成功经验，找出存在问题，并及时调整改进。

4.观摩研讨：主动观摩师傅及其他优秀教师的教育教学活动，积极参与幼儿园组织的各类教研活动，善于吸收和借鉴他人的先进经验。

5.汇报展示：根据幼儿园安排及个人发展情况，积极承担公开课、汇报课等展示任务，勇于展示学习成果。

6.成长规划：在师傅帮助下，制定个人专业成长规划，并为实现目标而努力。认真做好学习和成长记录，定期进行总结。

六、活动周期

师徒结对周期一般为一学年。期满后，经考核合格可结束结对；根据实际情况，也可续签或调整结对关系。

七、活动内容与形式

1.制定计划：结对初期，师徒共同商议制定详细的《师徒结对活动计划》，明确阶段性目标和主要任务。

2.教学观摩：师傅每学期至少观摩徒弟教育教学活动若干次，并进行针对性指导；徒弟每学期至少观摩师傅教育教学活动若干次，做好观摩记录与反思。

3.集体备课：师徒共同参与集体备课，师傅指导徒弟分析教材、设计教学方案。

4.专题研讨：针对教育教学中存在的共性问题或徒弟遇到的个性问题，开展小范围的专题研讨活动。

5.经验交流：定期组织师徒经验交流会，分享成功案例和心得体会。

6.技能训练：根据徒弟的薄弱环节，师傅有针对性地进行教育技能指导与训练，如环境创设、区角材料投放、家园沟通等。

7.学习分享：鼓励师徒共同阅读教育名著、专业期刊，并分享学习心得。

8.成果展示：结合幼儿园各类教研活动、节日庆典等，为徒弟提供教学展示和成果交流的平台。

八、保障措施

1.组织保障：成立由园长任组长，保教主任、教研组长为成员的师徒结对工作领导小组，负责活动的组织、协调、指导和评估。

2.制度保障：建立健全师徒结对相关制度，如《师徒结对协议书》签订、过程管理、考核激励等制度，确保活动有序有效开展。

3.时间保障：合理安排师徒结对活动时间，可利用教研活动、集体备课、课余时