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小学语文文学鉴赏教学中的情感体验与价值引领研究论文

**摘要**

小学语文文学鉴赏教学是滋养学生心灵、培育人文素养的重要土壤。然而当前教学中，情感体验的浅表化与价值引领的模糊化问题日益凸显，导致文学鉴赏沦为“文本分析课”，学生难以真正走进文本的情感世界，更无法从中汲取成长的精神养分。本研究立足小学语文课堂实际，聚焦文学鉴赏教学中情感体验与价值引领的断裂问题，通过剖析教学现状中的深层困境，探索将情感共鸣与价值塑造有机融合的路径，以期为一线教师提供可操作的实践策略，让文学鉴赏真正成为学生情感发育与价值观塑造的“生命课堂”。

**关键词**：小学语文；文学鉴赏；情感体验；价值引领；教学困境

一、问题