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高中化学项目式学习课程设计与实施策略探究论文

###摘要

本文针对高中化学教学中知识碎片化、学生探究能力薄弱等问题，以项目式学习（PBL）为切入点，探讨其课程设计与实施策略。通过分析化学学科特性与学生认知规律，提出“情境驱动—问题导向—协作探究—成果迁移”的课程设计框架，并结合教学实践总结“生活化选题、阶梯式任务、多元化评价”等实施路径。研究表明，项目式学习能有效激发学生化学学习兴趣，培养其科学探究能力与创新思维，为高中化学教学改革提供实践参考。

**关键词**：高中化学；项目式学习；课程设计；实施策略；核心素养

###一、引言

化学作为研究物质组成、结构、性质及变化规律的基础学科，不仅