2026届湖南省长沙市望城区第一中学高三上学期期末质量监测历史试题（含答案）.docxVIP

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2025-2026-1望城一中高三期末质量监测历史试卷

2026.1.27

本试题卷共6页，19题，全卷满分100分。考试用时75分钟。

★祝考试顺利★

注意事项:

1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡上，并认真核准条形码上的准考证号、姓名、考场号、座位号及科目，在规定的位置贴好条形码。

2.回答选择题时，选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项符合题目要求。

1.《韩非子·外储说左上》讲述了这样一个事件：赵襄子任命中牟令（中牟：赵国都城所在的郡）王登推荐的两位贤士为中大夫，并赏赐他们田宅。结果“中牟之人，弃其田耘、卖宅圃而随文学者，邑之半。”由此可知（）

A.统治者较重视人才招揽

B.诸侯国国力强弱决定百姓去留

C.官制变革已成时代主流

D.文化风气对社会结构有所冲击

【答案】D

【解析】

【详解】根据材料“赵襄子任命中牟令王登推荐的两位贤士为中大夫，并赏赐他们田宅”结合所学知识可知，赵襄子重用贤才、赏赐田宅的举措，间接催生了崇尚学问的文化风气。原本务农的百姓，甚至愿意变卖田产、放弃农耕去追随文学，这一现象直接反映出文化风气的变化，已经对传统的“耕织为本”的社会结构产生了实际影响，使得部分民众的职业选择和价值取向发生了转变。这体现出文化风气对社会结构的冲击，D项正确；“统治者较重视人才招揽”是造成材料中的社会现象的背景原因，材料直接体现是“统治者重视人才招揽”带来的社会结果，两者的含义不符，排除A项；材料中并未提及赵国与其他诸侯国的国力对比，百姓弃农从文的直接原因是统治者重用贤才的政策导向，而非因国力强弱选择迁徙，排除B项；材料仅体现了赵国提拔贤才的单一案例，并未涉及各国官制改革的普遍情况，无法得出“官制变革成为时代主流”的结论，排除C项。故选D项。

2.汉初，齐王在其封国内“自置二千石以下官员”，又“擅煮海水为盐，富埒天子”。朝臣贾谊为此上书，称“诸侯强盛，长乱起奸”，建议“众建诸侯而少其力”。这则材料最适于论证（）

A.“推恩令”出台的历史背景

B.汉代盐铁官营政策的必要性

C.郡县制全面取代分封制的必然性

D.王国问题对中央集权的威胁

【答案】D

【解析】

【详解】根据材料可知，齐王刘肥在封国内自行任命官员、经营盐业以致财富可比天子，这些行为使得诸侯国实力越发强大，威胁中央集权；贾谊的上书亦直接指出诸侯强盛将导致祸乱，并提出削弱诸侯之策。材料集中体现了王国势力膨胀对中央权威的挑战，因此最适于论证“王国问题对中央集权的威胁”，D项正确；“推恩令”是汉武帝时期为解决王国问题而推行的重要政策，材料仅反映汉初王国问题的表现及贾谊的建议，尚未涉及“推恩令”的直接背景，排除A项；材料中齐王“煮海水为盐”虽涉及盐业经营，但主旨在于说明诸侯经济实力的膨胀，而非论证盐铁官营政策的必要性，排除B项；郡县制全面取代分封制是历史长期发展的结果，材料仅体现汉初王国问题的个案，无法论证其“必然性”，且汉代仍长期实行郡国并行制，排除C项。故选D项。

3.下表是五代简表。对此解读正确是（）

政权名称

存亡时期

开国国君

国君原来身份

后梁

907-923年

朱温

宣武节度使

后唐

923-936年

李存勖

河东节度使

后晋

936-947年

石敬瑭

河东节度使

后汉

947-950年

刘知远

河东节度使

后周

951-960年

郭威

邺都留守

A.五代时期北方政权并立 B.农民起义推动五代更替

C.君主身份影响王朝兴衰 D.五代是藩镇割据的延续

【答案】D

【解析】

【详解】根据材料并结合所学知识可得出，五代的开国国君均为手握兵权的节度使或地方军政长官，这一身份特点反映出五代政权的建立本质上是唐朝末年藩镇割据局面的延续，地方武将凭借军事实力篡权立国，D项正确；五代是北方政权先后更替的局面，并非同时并立，排除A项；材料没有农民起义的相关内容，五代更替的主要原因是武将专权、兵变夺权，排除B项；材料仅体现开国国君的身份，没有说明君主身份对王朝兴衰的影响，排除C项。故选D项。

4.隋文帝时期，“弛山泽之禁”。唐承隋制，贞观十年（636），权万纪上言曰“（江南道）宣、饶（州）部中可凿山冶银，岁取数百万”。唐太宗对曰：“公不推贤进善，乃以利规我，欲方我汉桓、灵耶？”这表明，唐太宗（）

①反对银矿的开采

②知人善任，虚怀纳谏

③对桓、灵二帝持批判态度

④坚持山泽之利“与百姓共之”的原则

A.①② B.①③ C.②④