初中信息技术教案(全套)[1].docxVIP

第一章走进信息世界

课时一信息与信息技术——信息

一、教学内容分析和设计：

“信息及其特征〞是江苏科学技术出版社的初中?信息技术?第一章第一节的内容。由于那个内容理论性较强，要是只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，因此我预备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后回纳获得知识。有缺乏之处由教师或学生来补充。如此能让学生积极参与，爽朗课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。

二、教学对象分析：

知识的猎取者是刚刚升进初中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的猎取开始由感性熟悉提升到理性熟悉。关于“信息〞这一事物的熟悉，能够让他们从大量存在的现象中，发现并回纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。

三、教学目标：

1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例讲明信息的一般特征；培养学生分析咨询题、解决咨询题的能力。

2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或回纳出新知识的能力。

3、情感态度与价值瞧目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

四、教学重点：

1、信息特征的熟悉。

五、教学难点：

信息的含义。

六、教学方法

本节概念性强，实践性弱。采纳讲授法，讨论法。

教学过程

谈话引进：同学们，信息技术这门课程，我们在初中时期就差不多学习。那么下面请同学们讲一讲，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？〔举例〕

生1：校园里铃声响，能够告诉我们信息：上课或下课。

生2：瞧瞧校运会，能够获得许多运动会赛场上的信息。

生3：从网上能够获得许多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。

生4：在报纸上能够了解国内外的信息。

……师：同学们举的例子特不行。

事实上信息在我们日常生活四面无时不在，无处不有，因此，信息不仅存在于我们的四面，同样能够在我们躯体内部寻到它的影子，如，大夫通过听诊器来感知我们的躯体内部的变化以确定病因，因此我们能够讲信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。

师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的实质。下面我们通过所猎取到的信息，寻出它们共同的特性。

师：在我们四面存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的外表,老师讲课的声音依附于空气。还有许多的信息，同学们能举出其他的现象吗？

生：〔讨论〕我们的体重依附于躯体，CD音乐依附于光盘，……

师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？

生：〔讨论〕寻不到。

师：这讲明了什么？

生：〔齐〕信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。

师：通过前面的学习明白信息是必须依附某一媒体进行传播的，因此不能独立存在；文字既能够印刷在书本上，也能够存储到电脑中；信息能够转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出往，供更多的人分享，而“分享〞的同时也讲明信息可传递、可存储。

师：〔课件演示〕

1、载体依附性

〔1〕信息不能独立存在，需要依附于一定的载体；

〔2〕同一个信息能够依附于不同的媒体。

〔3〕载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。

师：老师讲课中传授的信息能增长同学们的知识，播送传出的音乐能给大伙儿带来欢乐，下课的铃声能给大伙儿带来兴奋。还有许多的信息，他们的存在能给我们带来如何样的作用呢？

生：〔齐〕信息的存在有一定的价值性。

师：〔课件演示〕

2.信息的价值性。

信息不能直截了当提需求人们物质需要，表达在两方面：

①能满足人们精神生活的需要；

②信息能够促进物质、能量的生产和使用；

信息能够增值；

信息只有被人们利用，才有价值。

生1：〔疑咨询〕信息能够增值，如何理解呢？

生2：〔答复〕人们在加工信息的过程中，通过选择、重组、分析等方式处理，能够获得更多的信息，使原有信息增值。

师：商场上某种产品供不应求，而产家明白信息后他们会大量生产该产品，讲明信息能够促进物质、能量的生产和使用。

师：台风“维达〞给我们带来的伤痕依旧存在，有关台风“维达〞的天气预告当时对我们十分有用，然而现在对我们还有用吗？

生：〔讨论〕信息的价值会随时刻的变化而变化。就如：今天来讲，神六的圆满成功远比神一给我们带来的兴奋多。今天的报纸总比昨日的报纸好卖，……

生：〔疑咨询〕书本中的科学知识会随时刻的流失而变得贬值吗？

师：要是是理论知识几乎可不能贬值，但要是是技术知识同样会随时刻而变化，但所花的时刻会比一般的信息长许多。

师：〔课件演示〕

3.信息的时效性

信息的时效性会随着时刻的推移而变化〔有长或短〕。

(2)信息的时效性必须与价值性联系在一起。

师：〔补充〕因为信息要是不被人