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2026江西南昌红谷滩区临江第二幼儿园招聘带班教师2人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、现代众多领导者认为，领导者需善于消除分歧、动员下属，增强群体凝聚力，这既有助于领导者了解情况、制定合理决策，又有利于激发竞争意识。因此，优秀的领导者必须富有（）。

A.宣传能力

B.沟通能力

C.激励能力

D.创新能力

【答案】：B

【解析】领导者需善于消除分歧、动员下属和增强群体凝聚力，消除分歧需要与下属沟通交流，了解各方想法并调和矛盾；动员下属需要通过有效的沟通传达目标和任务，激发他们的积极性；增强群体凝聚力也离不开良好的沟通使成员之间相互理解和协作。掌握情况、制定合理决策以及激励竞争意识也都依赖于与下属进行顺畅的信息交流和互动。所以优秀的领导者必须富有沟通能力。

2、事业单位岗位设置的原则是（）。

A.优胜劣汰，丛林法则

B.选优配强，精干高效

C.分工明确，各司其职

D.科学合理，精简效能

【答案】：D

【解析】事业单位岗位设置需要遵循一定的原则以保障其高效有序运行。科学合理是基础，要依据事业单位的职能、任务和工作需要，对岗位进行全面、系统、科学的规划与设计，确保各个岗位的设置符合事业单位整体发展的目标和要求，使岗位之间相互协调、相互配合，形成一个有机的整体。精简效能则是关键，精简强调减少不必要的岗位设置，避免机构臃肿和人员冗余，提高工作效率；效能注重岗位的实际工作效果，确保每个岗位都能发挥最大的作用，以最少的资源投入实现最大的工作产出。而优胜劣汰的丛林法则更多应用于竞争环境中筛选个体，并非岗位设置的核心原则；选优配强侧重于人员选拔层面，不是岗位设置的根本原则；分工明确、各司其职虽然是岗位设置后应达到的一种状态，但并非设置岗位所遵循的原则。所以事业单位岗位设置的原则是科学合理，精简效能。

3、“从个别到一般，从一般到个别”的思维方法是（）。

A.归纳与演绎

B.分析与综合

C.抽象到具体

D.实践到认识

【答案】：A

【解析】该题考查思维方法的相关知识。解题关键在于准确把握各个选项所代表的思维方法的特点，并与“从个别到一般，从一般到个别”这一描述进行匹配。归纳是从个别事实中概括出一般结论的思维方法，体现了从个别到一般的过程；演绎是从一般性的前提出发，通过推导即“演绎”，得出具体陈述或个别结论的过程，体现了从一般到个别的过程。所以归纳与演绎是“从个别到一般，从一般到个别”的思维方法。分析是把整体分解为部分，把复杂的事物分解为简单的要素分别加以研究的一种思维方法；综合是把分解开来的各个部分、方面、因素结合起来，组成一个整体进行研究的思维方法，它与“从个别到一般，从一般到个别”的描述不相符。抽象到具体是辩证思维的高级形式，是通过从具体到抽象，再从抽象到具体的过程，达到对事物的真理性认识，并非“从个别到一般，从一般到个别”的思维方法。实践到认识强调的是认识来源于实践，实践是认识的基础，主要侧重于实践与认识的关系，与“从个别到一般，从一般到个别”的思维方式无关。综上，正确答案对应的思维方法是归纳与演绎。

4、下列选项中，符合公文日期标注规范的是（）。

A.二零二零年七月十九日

B.2020/07/19

C.2020/07/19

D.二〇二〇年七月十九日

【答案】：B

【解析】公文日期标注规范要求用阿拉伯数字将年、月、日标全，年份应标全称，月、日不编虚位（即1不编为01）；如果用中文表述，应使用规范的汉字数字，其中“〇”是规范汉字。“二零二零年七月十九日”中“零”不是规范用于日期的汉字表述，不符合公文日期标注规范。“2020/07/19”这种用斜杠分隔的形式不是公文日期的标准标注形式，不符合规范。“二〇二〇年七月十九日”符合用规范汉字数字表示日期的要求，是符合公文日期标注规范的。所以答案应选使用规范汉字数字“二〇二〇年七月十九日”这种表述形式。

5、下列结束语中，属于“复函”用语的是（）。

A.敬请函复

B.专此函复

C.专此函告

D.务希见复

【答案】：B

【解析】复函是针对来函的问题进行回复的函件。“专此函复”意思是专门用这封信函来进行回复，符合复函结束语的要求。“敬请函复”是希望对方给予回复，通常用于去函结尾，希望对方进行回应；“专此函告”一般是告知对方某事，常用于主动告知类的函件；“务希见复”也是期望对方回复，多用于去函结尾表达希望对方给予答复的请求。所以属于复函用语的是专此函复。

6、长株潭三地地域相连、文化同源，历史底蕴深厚，各自优势突出且互补性强。通过推动包括资源、市场等经济要素的一体化，促进三市集群经济规模发展，必将提升以长沙为核心的长株潭城市群的核心竞争力与综合实力。这说明（）。

A.任何事物都处在普遍联系之中

B.关键部分的功能对整体的功能起决定作用

C.事物之间的