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现代汉语重点语法学习资料

引言：语法的基石作用

现代汉语语法是现代汉语这一语言系统的核心组成部分，它规定了词语组合成句子、句子表达意义的基本规则。掌握现代汉语语法，不仅是正确理解他人表达和准确进行自我表达的前提，也是深入学习汉语文学、进行语言研究乃至提升综合语言素养的基石。本资料旨在梳理现代汉语语法的重点内容，力求专业严谨，同时注重实用价值，帮助学习者构建清晰的语法知识框架。

一、语素与词：语言的基本单位

1.1语素

语素是语言中最小的音义结合体，是构成词的基本单位。

*特点：不可再分割为更小的有意义单位。例如，“书”是一个语素，“葡萄”也是一个语素（“葡”或“萄”单独无意义）。

*分类：

*按构词能力：

*自由语素：能独立成词，也能与其他语素组合成词。如“人”（人民、工人）、“水”（水果、开水）。

*粘着语素：不能独立成词，只能与其他语素组合成词。如“子”（桌子、椅子）、“们”（我们、他们）、“第”（第一、第五）。

*按表义作用：

*词根：体现词的基本意义，是词的核心部分。如“桌”、“子”（在“桌子”中，“桌”是词根，“子”是词缀）。

*词缀：附着在词根上，表示附加意义。如“老师”的“老”，“现代化”的“化”。

1.2词

词是由语素构成，能够独立运用的最小语言单位。

*与语素的区别：在于能否“独立运用”。如“民”是语素，不能独立运用；“人民”是词，可以独立运用。

*与短语的区别：在于是否“最小”。如“吃饭”是词（表示动作），“吃米饭”是短语（可分割为“吃”和“米饭”，各有意义且能独立运用）。

*词的构成类型（构词法）：

*单纯词：由一个语素构成。如“天”、“巧克力”、“葡萄”、“哗啦”。

*合成词：由两个或两个以上语素构成。这是汉语构词的主要方式。

*复合式：由词根和词根组合而成。根据词根间的关系又可分为：

*联合式（并列式）：如“朋友”、“开关”、“美丽”（意义相近或相关）。

*偏正式：如“皮鞋”（“皮”修饰“鞋”）、“微笑”（“微”修饰“笑”）。

*动宾式（支配式）：如“打球”、“管家”（前一词根表示动作，后一词根表示动作对象）。

*主谓式（陈述式）：如“地震”、“月亮”（前一词根是被陈述对象，后一词根是陈述内容）。

*补充式：如“提高”、“书本”（后一词根补充说明前一词根的结果或数量）。

*附加式（派生式）：由词根和词缀组合而成。如“老师”、“桌子”、“现代化”。

*重叠式：由相同词根重叠而成。如“爸爸”、“看看”、“高高兴兴”。

二、短语：词的组合

短语，也叫词组，是由两个或两个以上的词按照一定的语法规则组合而成的、没有语调的语言单位。它是造句的备用单位。

2.1短语的基本类型（按结构关系）

*主谓短语：由主语和谓语两部分组成，表示陈述与被陈述的关系。主语是陈述对象，谓语是对主语的陈述。

*例如：阳光灿烂（名+形）、他学习（代+动）、今天星期一（名+名）。

*动宾短语：由动词和宾语两部分组成，表示支配与被支配的关系。动词表示动作行为，宾语是动作行为涉及的对象。

*例如：吃苹果（动+名）、喜欢安静（动+形）、学习知识（动+名）。

*偏正短语：由修饰语和中心语两部分组成，修饰语对中心语起修饰或限制作用。可分为：

*定中短语：定语+中心语（名词性）。“的”是定语的标志（有时可省略）。

*例如：美丽的风景（形+的+名）、我的书（代+的+名）、一件衣服（数量+名）。

*状中短语：状语+中心语（动词性或形容词性）。“地”是状语的标志（有时可省略）。

*例如：非常努力（副+形）、认真地学习（形+地+动）、明天去（名+动）。

*中补短语（补充短语）：由中心语和补语两部分组成，补语对中心语起补充说明作用。中心语多为动词或形容词，补语常用“得”引出。

*例如：跑得快（动+副）、好得很（形+副）、看清楚（动+形）、走一趟（动+数量）。

*联合短语（并列短语）：由两个或两个以上地位平等的部分组成，表示并列、选择、递进等关系。

*例如：老师和学生（名+和+名）、研究并解决（动+并+动）、伟大而光荣（形+而+形）、今天或明天（名+或+名）。

*其他常见短语：

*连动短语：两个或两个以上的动词性词语连用，共用一个主语，表示连续的动作或行为。

*例如：去图书馆看书、打开门走进来。

*兼语短语：由一个动宾短语和一个主谓短语套合而成，动宾短语的宾语兼任主谓短语的主语。

*例如：请他来（请他-他来）、叫我吃饭（叫我-我吃饭）。

*同位短语（复指短语）：两个部分指同一事物，相互注解。

*例如：首都北京