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《基于核心素养的项目式学习》读后心得

一、阅读背景与初衷

教育工作的第十个年头，我时常在深夜批改作业时陷入沉思。窗外城市的灯火渐次熄灭，而教室里的点滴却如潮水般涌上心头。去年初冬，一场突如其来的教研风暴席卷了我所在的省级示范校。分管教学的副校长在全体教师会议上掷地有声地指出：“传统填鸭式教学已无法满足新时代人才需求，我们必须让核心素养真正落地。”这句话像一记重锤敲醒了我。彼时，我正为初三学生的课堂参与度低迷而焦头烂额——那些精心设计的教案，往往在讲台下化作一片片低垂的脑袋。

恰在此时，教育局组织的“素养导向教学”专题培训中，专家反复提及《基于核心素养的项目式学