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2026年信息技术与教育融合考试试题及答案

1.（单选）2026年，某中学在“AI伴学”项目中引入生成式大模型，用于课后作文批改。以下哪项做法最能体现“技术—教育—伦理”三元平衡原则？

A.将学生作文上传至境外公有云进行实时评分

B.用开源模型在本地服务器微调，仅输出评语，不保留原文

C.直接给出AI生成的范文让学生背诵

D.把AI评分权重设为100%，教师只负责签名确认

答案：B

解析：本地微调避免跨境数据流动风险；仅输出评语、不存原文，降低隐私泄露概率；教师仍掌握最终评价权，符合伦理审查框架。A项跨境流动违规；C项助长机械背诵；D项教师缺位，违背“人机协同”原则。

2.（单选）“数字孪生校园”在2026年升级为“全息实时映像”系统，下列哪项指标最能衡量其对教学效果的增值？

A.校园全息节点数量

B.教师使用数字孪生进行学情预测后，单元测试平均分差值（实验组—对照组）

C.系统年度运维费用

D.学生VR头显佩戴舒适度评分

答案：B

解析：教学技术的核心增值应体现在学习成果可测量变化；平均分差值直接反映干预有效性。A、C、D均为过程或体验指标，非学习成效。

3.（单选）2026年，教育部发布《生成式人工智能教学应用指南》，明确“教师应保留对AI生成内容的否决权”，该条款主要体现的教育法理原则是：

A.技术中立原则

B.教育者首要责任原则

C.算法透明原则

D.