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班主任工作案例-小学一年级班主任防疫工作总结

一、前言：特殊时期的责任与担当

过去的一学年，对于小学教育工作者而言，是极不平凡的一年。疫情的阴霾尚未完全散去，作为小学一年级的班主任，我深知肩上责任重大。一年级学生年龄小，认知水平有限，自理能力较弱，防疫意识和习惯尚未养成，这给我们的日常管理和防疫工作带来了诸多挑战。回顾这一年的防疫工作，既有艰辛的付出，也有宝贵的经验积累。现将本学年防疫工作总结如下，以期为后续工作提供借鉴。

二、提高思想认识，强化责任担当

面对复杂多变的疫情形势，我始终将学生的生命安全和身体健康放在首位。开学初，我认真学习上级部门关于疫情防控的各项文件精神，深刻领会防疫工作的重要性、紧迫性和复杂性。通过参加学校组织的防疫培训，不断提升自身的防疫知识水平和应急处置能力。我清醒地认识到，班主任是班级防疫工作的第一责任人，必须时刻绷紧防疫这根弦，做到守土有责、守土担责、守土尽责。在日常工作中，我时刻关注疫情动态，及时传达学校的防疫要求，确保各项措施落到实处。

三、细化防控措施，筑牢安全防线

（一）严格落实日常防控流程

每日清晨，我都会提前到校，做好教室的通风和初步消毒工作，确保孩子们进入一个安全清洁的学习环境。学生到校后，严格执行晨午检制度，通过“一看、二问、三摸”的方式，密切关注每一位学生的身体状况和精神状态。对于出现发热、咳嗽等不适症状的学生，立即按照应急预案进行处理，及时联系家长并送医就诊，坚决杜绝带病上课。

课间休息时，我会加强对学生的巡视和管理，引导学生不聚集、不追逐打闹，保持安全社交距离。提醒学生正确佩戴口罩，特别是在咳嗽或打喷嚏时注意遮挡。午餐和午休环节，也严格按照防疫要求，错峰就餐，引导学生安静就餐，餐后及时清理桌面。

（二）加强环境卫生管理

教室是学生学习生活的主要场所，其环境卫生至关重要。我坚持每日对教室进行至少两次通风换气，每次通风时间不少于规定时长。定期对课桌椅、门把手、楼梯扶手等高频接触物体表面进行清洁和消毒。指导学生保持个人物品整洁，定期清洗书包、水杯等。同时，教育学生不随地吐痰，不乱扔垃圾，共同维护班级和校园环境的整洁。

（三）科学安排课间活动与就餐

为了既能保证学生的活动需求，又能有效防控疫情，我对班级课间活动进行了科学规划。引导学生进行分散式、个体化的活动，如跳绳、踢毽子、玩益智玩具等，避免群体性游戏。在走廊行走时，要求学生靠右行，不推搡、不拥挤。

就餐时，我会组织学生有序取餐，引导他们保持安静，专注用餐。提醒学生饭前便后洗手，养成良好的卫生习惯。对于有特殊需求的学生，给予细致的关怀和帮助。

四、深化健康教育，培养良好习惯

一年级学生正处于行为习惯养成的关键时期。我将防疫知识教育融入日常教学和班级管理的各个环节，通过多种形式，帮助学生掌握科学的防疫知识，养成良好的卫生习惯。

（一）开展形式多样的防疫主题教育

我利用班会课、队会课等时间，通过观看防疫动画片、讲述防疫小故事、开展防疫知识问答、学唱防疫儿歌等学生喜闻乐见的形式，向学生普及新冠病毒的传播途径、危害以及预防方法。例如，我教学生们背诵“七步洗手法”口诀，并通过现场演示和分组练习，让他们掌握正确的洗手方法。对于戴口罩，我会讲解为什么要戴、什么时候戴、如何正确佩戴和摘取，并进行实际操作指导。

（二）强化日常行为规范的引导与监督

好习惯的养成非一日之功，需要反复强调和持续监督。在日常学习生活中，我会随时观察学生的行为，对于正确佩戴口罩、主动洗手、保持距离等行为及时给予表扬和鼓励；对于不规范的行为，及时进行纠正和引导。我还在班级设立了“防疫小卫士”岗，让学生轮流担任，增强他们的自我管理意识和责任意识，形成“人人讲卫生、个个懂防疫”的良好氛围。

五、加强家校协同，共筑防疫屏障

家庭是疫情防控的重要阵地，家校协同是做好防疫工作的关键。我深知，只有得到家长的理解、支持和配合，防疫工作才能落到实处，取得实效。

（一）畅通家校沟通渠道

我通过班级微信群、电话、家长会等多种方式，及时向家长传达学校的防疫要求、班级的防疫措施以及学生在校的健康状况。对于家长关心的问题，我会耐心解答，消除他们的疑虑。同时，我也鼓励家长积极反馈学生在家的健康情况和遇到的困难，形成家校之间的良性互动。

（二）引导家长履行防疫责任

我向家长强调，家长是孩子健康的第一监护人，应积极配合学校做好各项防疫工作。例如，提醒家长每日上学前对孩子进行健康监测，如出现异常情况及时就医并告知班主任，不带病上学。指导家长做好家庭环境的清洁消毒，培养孩子在家的良好卫生习惯。鼓励家长引导孩子保持积极乐观的心态，合理安排作息和饮食。

（三）争取家长的理解与支持

在疫情防控的特殊时期，一些防疫措施可能会给家长带来不便。我会主动与家长沟通，解释各项措施的必要性和重要性，争取他们的理解和支持。例如，在错峰