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苏教版六年级数学上册知识点归纳总结-

同学们，六年级数学上册的学习旅程充满了挑战与乐趣。我们接触了更多抽象的数学概念，也掌握了许多实用的解题方法。这份归纳总结，希望能帮助大家梳理所学知识，巩固基础，为后续的学习打下坚实的根基。让我们一起回顾，把散落的“珍珠”串成美丽的“项链”。

一、数与代数

1.分数乘法

我们先来回顾分数乘法。分数乘法的意义与整数乘法有所联系，也有拓展。一个数乘分数，就是求这个数的几分之几是多少。计算时，我们用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。能约分的要先约分，这样可以使计算更简便。比如，整数与分数相乘，可以把整数看作分母是1的分数，再按分数乘法的法则进行计算。在解决实际问题时，关键是要找准单位“1”的量，明确所求的量是单位“1”的几分之几，再用乘法计算。

2.分数除法

分数除法是分数乘法的逆运算。它的意义与整数除法相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数。一个数除以分数，等于这个数乘分数的倒数。这里的“倒数”概念非常重要，乘积是1的两个数互为倒数，0没有倒数。在分数混合运算中，运算顺序与整数混合运算相同，先算乘除，后算加减，有括号的先算括号里面的。同样，分数除法的实际应用也是重点，常常需要我们根据题意判断谁是单位“1”，已知单位“1”用乘法，未知单位“1”则用除法或列方程解答。

3.比

比，是表示两个数相除的关系。比如，两个数相除又叫做两个数的比。比号前面的数叫比的前项，比号后面的数叫比的后项，比的前项除以后项所得的商，叫做比值。比的基本性质是：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。利用这个性质，我们可以把比化成最简单的整数比，也就是前项和后项都是整数，且它们的最大公因数是1。比与分数、除法之间有着密切的联系，但也有区别，我们要注意区分它们各自的意义和表示方法。按比例分配问题是比的应用的重要体现，解决这类问题，通常先求出总份数，再求出各部分占总数的几分之几，最后用总数乘各部分对应的分率，求出各部分的量。

4.百分数

百分数，也叫百分率或百分比，表示一个数是另一个数的百分之几。百分数通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。百分数与分数在意义上有区别，百分数不能表示具体的数量，而分数可以。百分数、分数和小数之间可以相互转化：小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号；百分数化成小数，则相反。分数化成百分数，通常先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再化成百分数；百分数化成分数，先把百分数改写成分母是100的分数，能约分的要约成最简分数。在实际生活中，百分数的应用非常广泛，如出勤率、发芽率、合格率、利率、折扣等，这些都需要我们理解其含义并能进行简单计算。

二、空间与图形

1.圆

圆是我们这个学期学习的一种非常重要的平面图形。它是由曲线围成的封闭图形。我们要认识圆的各部分名称：圆心（用字母O表示），它是圆中心的一点，决定圆的位置；半径（用字母r表示），是连接圆心和圆上任意一点的线段，决定圆的大小；直径（用字母d表示），是通过圆心并且两端都在圆上的线段。在同一个圆里，有无数条半径，所有半径的长度都相等；有无数条直径，所有直径的长度也都相等，且直径的长度是半径的两倍，半径是直径的一半。

圆的周长，是指围成圆的曲线的长度。我们通过实验和推导，得出圆的周长计算公式：C=πd或C=2πr，其中π是一个固定的数，叫做圆周率，它是一个无限不循环小数，我们在计算时通常取它的近似值3.14。

圆的面积，是指圆所占平面的大小。推导圆的面积公式时，我们运用了“化圆为方”的数学思想，将圆等分成若干个小扇形，然后拼成一个近似的长方形。这个长方形的长相当于圆周长的一半（πr），宽相当于圆的半径（r），因此圆的面积计算公式是：S=πr2。

在学习圆的知识时，我们还要会画圆，能运用圆的周长和面积公式解决生活中的实际问题，比如计算圆形花坛的周长、圆形草坪的面积、环形的面积等。对于圆环的面积，它等于外圆面积减去内圆面积，即S=π(R2-r2)，其中R是外圆半径，r是内圆半径。

三、统计与概率

1.可能性

在这个单元，我们进一步学习了事件发生的可能性。有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。不确定事件发生的可能性有大有小。我们可以用分数来表示可能性的大小。例如，一个袋子里有若干个不同颜色的球，从中任意摸出一个球，摸到某种颜色球的可能性大小，就等于这种颜色球的个数占球的总个数的几分之几。

2.扇形统计图

扇形统计图是我们学习的一种新的统计图。它是用整个圆表示总数（单位“1”），用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数。通过扇形统计图，我们可以很清楚地表示