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2025学年沪科版九年级物理全册教案

前言

本教案旨在为2025学年采用沪科版教材的九年级物理教学提供系统性的指导。九年级物理是学生在初中阶段物理学习的深化与总结，内容上涵盖了经典物理学的核心领域，对学生科学素养的培养、逻辑思维能力的提升以及后续理科学习的奠基至关重要。本教案严格依据课程标准要求，结合沪科版教材特点，注重知识的内在逻辑与学生认知规律的统一，强调实验探究与理论分析相结合，力求帮助教师高效开展教学活动，引导学生扎实掌握物理知识，发展科学探究能力，形成正确的科学态度与价值观。

本学年物理教学的总目标是：使学生在掌握力学、电学、磁学等核心物理知识的基础上，进一步理解物理学的基本概念和规律；初步学会运用物理知识解释现象、解决实际问题；体验科学探究的过程，学习科学探究的方法；培养学习物理的兴趣，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，树立将科学服务于人类的意识。

全册教材内容主要包括：电与磁、能量与能源等板块。教学过程中，应注重各知识点间的联系与综合，逐步培养学生的知识迁移能力和综合应用能力。建议总课时约为三十六课时（不含复习与测验），具体分配将在各章教学建议中详述。

第一章电流和电路

一、单元概述

本章是电学的入门章节，是学习后续电学知识的基础。内容包括电荷、电流、电路的组成、串联电路和并联电路、电流的测量等。学生将从认识简单的电现象入手，逐步建立电路的概念，学会画简单的电路图，并掌握基本的电路连接和电流测量技能。本章的学习对学生形成初步的电学观念，培养动手操作能力和严谨的实验态度具有重要意义。

二、教学目标

1.知识与技能：

*知道摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用规律。

*知道电流的形成条件和电流方向的规定。

*认识电路的基本组成部分及其作用，能区分导体和绝缘体。

*理解串联电路和并联电路的连接特点，会画简单的串、并联电路图，能连接简单的串、并联电路。

*知道电流的单位，会正确使用电流表测量电路中的电流，并能对测量结果进行分析。

2.过程与方法：

*通过观察摩擦起电等实验现象，初步体验科学探究的过程。

*通过动手连接电路和测量电流，学习基本的实验操作技能，培养实事求是的科学态度。

*在探究串、并联电路特点的过程中，学习比较、分析、归纳的科学方法。

3.情感态度与价值观：

*感受电在生活、生产中的广泛应用，体会物理学与人类生活的密切联系。

*在实验探究活动中，培养合作与交流的意识，激发学习物理的兴趣。

*初步形成安全用电的意识。

三、教学重难点

*重点：电路的组成；串联电路和并联电路的连接特点及电路图；电流表的正确使用。

*难点：从电荷的定向移动理解电流的形成；串、并联电路的识别与连接；电流表在不同电路中的连接与读数。

四、课时安排（建议）

*第一节：电荷摩擦起电（1课时）

*第二节：电流电路（1课时）

*第三节：串联电路和并联电路（2课时，含实验）

*第四节：电流的测量（1课时，含实验）

*复习与小结（1课时）

*单元测验与讲评（1课时）

（本章总计约7课时）

五、分节教学建议

第一节：电荷摩擦起电

*引入：从生活中的静电现象（如梳头时头发飘起、冬天脱毛衣时的火花等）入手，激发学生兴趣。

*新课教学：

*摩擦起电：演示摩擦起电实验（如用丝绸摩擦玻璃棒、毛皮摩擦橡胶棒），引导学生观察现象（能吸引轻小物体）。介绍“带电体”、“摩擦起电”的概念。

*两种电荷：通过实验（让两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近，两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近，以及丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近），引导学生总结电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。从而得出自然界中存在两种电荷的结论，并介绍正电荷、负电荷的规定。

*电荷的多少：简要介绍电荷量及其单位（库仑，C），了解即可。

*原子结构与摩擦起电的原因：结合课本图示，简要介绍原子的核式结构（原子核带正电，电子带负电，中性原子正负电荷数量相等）。用电子转移的观点解释摩擦起电的原因（不同物质的原子核束缚电子的本领不同，摩擦时电子从一个物体转移到另一个物体，得到电子的物体带负电，失去电子的物体带正电）。强调摩擦起电的实质是电荷的转移，而不是创造了电荷。

*巩固练习：解释生活中的一些静电现象，判断物体带电情况。

*作业布置：完成课后练习，预习下一节。

第二节：电流电路

*引入：提问：摩擦起的电荷会很快消失，如何让电荷持续定向移动形成电流，从而为我们服务呢？引出电路。

*新课教学：

*电流的形成：结合水流的形成，类比说明电流的形成——电荷的