幼儿绘本阅读推广活动策划.docxVIP

幼儿绘本阅读推广活动策划

一、活动背景与意义

（一）幼儿早期阅读的重要性

幼儿阶段是语言发展、认知构建和情感启蒙的关键期。研究表明，3-6岁儿童通过绘本阅读，不仅能提升词汇量与表达能力，更能通过图文结合的叙事模式培养观察力、想象力和逻辑思维。绘本中丰富的生活场景、情感故事和自然知识，还能帮助幼儿建立初步的价值观，学会理解他人情绪、适应集体生活。然而，部分家长对绘本阅读的认知存在偏差，或仅将其视为“识字工具”，或因缺乏指导方法而难以激发孩子的阅读兴趣，导致家庭阅读环境建设滞后。

（二）推广活动的现实需求

当前，社区、幼儿园等场所虽有阅读角等基础设施，但缺乏系统性的阅读引导活动。许多家庭虽购买了绘本，却因家长工作忙碌、阅读方法单一，导致绘本闲置率高。通过专业的推广活动，既能为家庭提供科学的阅读指导，又能通过集体互动增强阅读趣味性，让幼儿在“玩中学、读中乐”，真正将绘本阅读融入日常生活。

二、活动目标

（一）核心目标

激发3-6岁幼儿的绘本阅读兴趣，培养每日阅读习惯（目标每日自主阅读或亲子共读时长≥15分钟）。

提升家长的绘本阅读指导能力，帮助其掌握“观察画面-提问引导-延伸互动”等基础方法。

构建社区/幼儿园阅读共同体，形成“家庭-园所-社区”三方联动的阅读支持网络。

（二）具体指标

覆盖100组以上3-6岁亲子家庭（按年龄分3-4岁、4-5岁、5-6岁三个组别）；

活动后80%以上家长能说出至少3种亲子共读技巧；

60%以上幼儿能主动要求家长共读绘本，或在活动后持续关注绘本内容（如复述故事片段、模仿角色行为）。

三、活动内容设计

（一）活动形式与环节

活动采用“主题式+分龄化”设计，每场活动包含“绘本共读-互动延伸-家长课堂”三大环节，总时长控制在90分钟内，兼顾幼儿注意力集中时间与家长参与需求。

绘本共读环节

由专业阅读导师（或经培训的志愿者）担任“故事妈妈/爸爸”，通过声情并茂的讲述、画面细节提问（如“你看到小兔子的耳朵有什么特别？”）、关键情节停顿（如“猜猜小熊会怎么帮助小松鼠？”）等方式，引导幼儿观察画面、预测情节。针对低龄幼儿（3-4岁），增加肢体动作辅助（如模仿动物叫声、用手偶演示角色对话）；针对高龄幼儿（5-6岁），可加入“角色扮演”环节（提供简单头饰，让幼儿分饰故事角色）。

互动延伸环节

根据绘本主题设计配套活动，强化理解与体验：

自然类绘本（如《小种子》《蚂蚁和西瓜》）：组织户外观察（观察小区植物、蚂蚁洞），用彩泥或树叶粘贴创作“种子的旅行”；

情感类绘本（如《猜猜我有多爱你》《我的情绪小怪兽》）：开展“爱的表达”游戏（幼儿用画画或语言表达对家人的爱）、情绪卡片配对（将情绪词汇与表情图卡对应）；

生活习惯类绘本（如《刷牙小火车》《我能自己穿衣服》）：设置情景模拟（用玩具牙刷练习刷牙步骤、比赛穿脱外套）。

家长课堂环节

由儿童阅读指导师针对当次绘本，讲解“如何选对绘本”“共读时的提问技巧”“如何将绘本内容迁移到生活”等实用方法。例如，针对3-4岁幼儿家长，重点强调“重复阅读的价值”（同一本绘本反复读，幼儿能发现新细节）；针对5-6岁幼儿家长，指导“如何引导孩子自主读图”（鼓励孩子先观察画面讲故事，再听成人朗读）。

（二）绘本选品原则

绘本选择需遵循“分龄适配”与“主题多元”两大原则：

3-4岁（托小班）：选择画面简洁、重复句式（如《蹦！》《好饿的毛毛虫》）、情节简单且贴近生活（如《小熊宝宝》系列）的绘本；避免复杂人物关系或抽象主题。

4-5岁（中班）：增加情节转折（如《狼大叔的红焖鸡》）、情感表达（如《爷爷一定有办法》）、自然认知（如《不一样的卡梅拉》）类绘本，画面细节更丰富，但角色数量不超过3个。

5-6岁（大班）：引入篇幅稍长、有深层寓意（如《活了100万次的猫》）、科普与故事结合（如《神奇校车》桥梁书）的绘本，鼓励幼儿关注“为什么”（如“为什么火山会喷发？”）。

每季度更新活动绘本库，优先选择获得国际大奖（如凯迪克奖、安徒生奖）或国内优秀原创绘本，确保内容质量。

四、活动实施步骤

（一）前期筹备（活动前1个月）

资源整合：与社区文化中心、幼儿园合作，确定活动场地（需具备阅读区、互动区、家长休息区，通风采光良好）；联系绘本馆或出版社，借用或采购活动所需绘本（每场次按1:2比例准备，即1本指导用大书+2本幼儿翻阅小书）；招募并培训志愿者（需具备幼儿教育经验或阅读推广经验，培训内容包括绘本讲述技巧、幼儿行为观察、应急处理）。

宣传动员：通过幼儿园家长群、社区公告栏、线上公众号发布活动招募信息，重点说明活动形式（免费参与、亲子共学）、年龄要求（3-6岁）及预期收获（如“学会5个亲子共读小妙招”）；设置报名通道（电话/线上表单），根据报名情况分组（每组15-20对亲子，避免人数过多影响互动效果）。

物料准备：制作活动