2026年冀少版生物七年级下册《第五章 人体生命活动的调节》大单元教学设计2026年.docx

PAGE

PAGE2

《冀少版生物七年级下册《第五章人体生命活动的调节》大单元教学设计2026年》

一、内容分析与整合

1.1教学内容分析

本章作为初中生物课程承上启下的关键环节，聚焦人体生命活动的内在调控机制，其教学内容绝非孤立知识点的堆砌，而是以生命系统整体性为核心脉络的有机体系。第一节“神经系统的组成”作为基石，需引导学生从宏观解剖到微观结构层层深入——中枢神经系统（脑与脊髓）与周围神经系统的功能分工，绝不能仅停留在名词识记层面。在多年一线教学实践中，我深刻体会到，若学生仅机械记忆“大脑皮层是高级中枢”，而未能理解其与日常行为（如躲避危险时的本能反应）的关联，后续学习将陷