初中九年级道德与法治《为正义高歌》教学方案.docx

初中九年级道德与法治《为正义高歌》教学方案

一、教学内容分析

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》明确将“法治观念”列为核心素养之一，要求引导学生“初步树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯”。本课《为正义高歌》位于“法律与秩序”单元的高阶部分，其教学“坐标”清晰：在知识技能图谱上，它要求学生超越对“正义”的感性认知，系统建构正义的内涵、制度保障与个人践行的理性框架，理解正义是法治的核心价值追求，这是从法律认知（是什么）向价值认同（为什么）和行为选择（怎么做）跃升的关键节点。在过程方法路径上，本课蕴含“价值辨析”与“公共参与”的学科思想方法。课堂探究活动应设计为对复杂社会