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第一部分单选题(100题)

1、下列关乎货币职能的表述，错误的是（）。

A.充当贮藏手段的货币，必须是实在的足值的金银货币

B.支付手段是指货币在执行清偿债务时所执行的职能

C.流通手段就是指货币在商品流通中充当交换媒介的职能

D.作为世界货币，必须有十足的价值，并且是官方纸币

【答案】：B

【解析】本题考查马克思主义政治经济学。A项正确，贮藏手段，即货币退出流通领域作为社会财富的一般代表被保存起来的职能。充当贮藏手段的货币，必须是实在的足值的金银货币。只有金银铸币或金银条块才能发挥货币的贮藏手段职能。纸币不具备贮藏手段的职能。纸币有储存手段（在银行）的职能，不具备贮藏手段的职能。B项错误，支付手段是指货币用于清偿债务、支付赋税、租金、工资等的职能。支付手段是随着商品赊账买卖的产生而出现的。在赊销赊购中，货币被用来支付债务、地租、利息、税款、工资等。支付手段不仅仅是用于清偿债务的职能。C项正确，流通手段亦称“购买手段”。流通手段是指货币在商品流通中充当交换媒介借以实现商品价值的职能。作为价值尺度，货币证明商品有没有价值，有多大价值;作为流通手段，货币实现这种价值，即W—G或G—W。货币执行流通手段职能。D项正确，当一种货币能在世界市场中作为一般等价物，发挥价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段时，我们称其为世界货币。作为世界货币，必须有十足的价值，要么是金银，要么有强大的国家实力为其信用背书，如美元、英镑、欧元等均以强大的国家实力作为信用支撑，使其能够作为全世界通用的结算单位。注：此题存在争议，B项没有体现全部的支付手段职能，D项按照现在经济情况和马克思时代的政治经济学情况有一定区别，同学们做此题时，结合实际情况掌握知识点。本题为选非题，故正确答案为B。

2、小强是一名音乐爱好者，有一天他突然听到了一首歌觉得十分好听，于是便一直不断地循环播放，但到最后小强对其感到了厌烦，甚至再也不想听到这首歌。小强的行为符合下列哪种典型的逆反心理（）。

A.超限反应

B.自我价值保护逆反

C.禁果逆反

D.平衡逆反

【答案】：A

【解析】本题考查管理学的基本原理。A项正确，超限反应是指同一刺激对人的作用时间过长，强度过大，频率过高，会使神经细胞处于抑制状态，让人产生极不耐烦的心理体验，心理学上称之为“超限反应”。小强对频繁播放的歌产生厌烦属于“超限反应”。B项错误，自我价值保护逆反是指当外在的劝导或影响威胁到人们的自我价值的时候，人们就会有意无意地进行自我价值保护，对外在的影响起反向的反应。C项错误，禁果逆反是指由于禁止，人们尝试的欲望反而更加强烈。D项错误，管理学上没有平衡逆反这种说法。故本题选A。

3、弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。这个观念给当前教育的启示是（）。

A.严于律己，为人师表

B.有教无类，教书育人

C.乐教善教，讲究教法

D.教学相长，相互尊重

【答案】：D

【解析】本题考查人文历史。题干出自唐代韩愈的《师说》，意为：学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能，懂得道理有早有晚，学问技艺各有专长，如此罢了。抨击了当时“士大夫之族”耻于从师的错误观念，倡导从师而学的风气，表明任何人都可以作自己的老师，不应因地位贵贱或年龄差别，就不肯虚心学习。A项错误，“严于律己，为人师表”强调作为老师要严格地约束自己，成为人们学习的榜样和典范，题干未体现此观点。B项错误，“有教无类，教书育人”意指教师对学生应一视同仁，施以同等的教育，不因其贵贱贫富而有所区别，题干未体现此观点。C项错误，“乐教善教，讲究教法”是指教师掌握熟练的教育技能，讲究教学方法和教学艺术，而且对教育事业充满感情，题干未体现此观点。D项正确，“教学相长，相互尊重”强调教与学互助促进，指教师和学生通过教学，共同提高，相互尊重，与题干观点相同。故本题选D。

4、公文的签发人由“签发人”三字加全角冒号和签发人姓名组成，居（）字，编排在发文机关标志下空二行位置。

A.左空一

B.右空二

C.右空一

D.左空二

【答案】：C

【解析】本题考查公文的基本知识。《党政机关公文格式》第7.2.6条规定，公文的签发人由“签发人”三字加全角冒号和签发人姓名组成，居右空一字，编排在发文机关标志下空二行位置。“签发人”三字用3号仿宋体字，签发人姓名用3号楷体字。如有多个签发人，签发人姓名按照发文机关的排列顺序从左到右、自上而下依次均匀编排，一般每行排两个姓名，回行时与上一行第一个签发人姓名对齐。故本题选C。

5、《史记》在中国史学著作中的体例地位是？

A.我国第一部纪传体通史

B.我国第一部编年体通史

C.我国第一部国别体史书

D.我