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《生命最宝贵》教案道德与法治教案1

一、课题名称

生命最宝贵

二、授课年级

小学（具体年级可根据教材版本调整，此处以中段为例）

三、课时安排

1课时

四、教材分析

《生命最宝贵》是道德与法治课程中关于生命教育的重要组成部分。本课时旨在引导学生认识生命的独特性与珍贵性，初步建立珍爱生命、敬畏生命的意识，并懂得从自身做起，珍惜自己的生命。教材内容通常会从生命的孕育、成长的不易入手，进而引导学生感受生命的美好，理解生命对于每个人只有一次，从而激发学生对生命的热爱和保护欲。这部分内容是学生形成正确人生观、价值观的基础，对他们未来的健康成长具有深远影响。

五、学情分析

本阶段的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对“生命”有模糊的概念，但对生命的起源、生命的独特价值以及如何珍爱生命等问题缺乏系统和深入的思考。他们好奇心强，乐于参与互动和讨论，但抽象思维能力仍在发展中，因此教学中需要多运用直观的、生活化的案例和体验活动，帮助他们理解和感悟。同时，这个年龄段的学生开始关注自我，也需要引导他们将对生命的认知内化，并体现在日常行为中。

六、教学目标

1.知识与技能：知道生命是父母赋予的，了解生命孕育和成长的大致过程，认识到生命的来之不易和独特性。

2.过程与方法：通过观看视频、小组讨论、情景辨析等方式，感受生命的美好与宝贵，学习辨别生活中可能存在的危险，初步掌握一些自我保护的基本方法。

3.情感态度与价值观：体会父母养育的辛劳，感恩父母；树立“生命最宝贵”的观念，增强珍爱生命、保护自己的意识，对生命抱有敬畏之心。

七、教学重难点

1.教学重点：认识到生命是宝贵的、独特的，树立珍爱生命的意识。

2.教学难点：如何将珍爱生命的情感内化，并转化为自觉保护自己、关爱他人生命的实际行动。

八、教学方法

情境教学法、讨论法、体验法、案例分析法

九、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含生命孕育视频、成长照片、安全警示图片或短视频、相关儿歌或歌曲）、胎儿模型（可选）、心形卡片若干。

2.学生准备：课前向父母了解自己出生前后的故事或收集一两张自己不同时期的照片。

十、教学过程

（一）创设情境，导入新课(约5分钟)

1.活动一：猜一猜，想一想

*教师：“同学们，我们教室里有花、有草（如果没有，可以说窗外有树），它们每天都在生长。我们每天和小伙伴一起学习、游戏，我们都是活生生的。你们知道，我们是从哪里来的吗？我们的生命是怎么开始的呢？”

*引导学生自由发言，分享自己对生命起源的初步认知。

2.揭示课题：教师总结学生发言，并播放一段关于生命孕育过程的简短、温馨的视频（注意选择适合小学生观看的内容）。

*提问：“看了这段视频，你有什么感受？”

*引出课题：是啊，我们的生命来之不易，生命是这个世界上最宝贵的东西。今天，我们就一起来学习——《生命最宝贵》。（板书课题）

（二）探寻生命的奇妙与不易(约15分钟)

1.活动二：生命的旅程——我的成长故事

*教师：“从一个小小的受精卵到呱呱坠地的婴儿，再到今天坐在教室里的你们，我们经历了一段奇妙的旅程。课前，老师让大家向爸爸妈妈了解自己出生前后的故事，或者带来了自己的成长照片，现在，谁愿意和大家分享一下你的故事或照片背后的故事？”

*组织学生小组内交流，然后推选代表全班分享。教师适时引导学生感受妈妈怀孕时的辛苦（行动不便、孕吐等）、父母养育过程中的付出（熬夜照顾、教说话走路等）。

*教师小结：“听了大家的分享，我们知道了，我们的到来给家庭带来了欢乐，但也让爸爸妈妈付出了无数的心血和汗水。我们的生命，不仅仅属于我们自己，也承载着父母的爱与期望。”

2.活动三：独一无二的我

*教师：“（出示指纹图片或组织学生观察自己的指纹）同学们，你们看，我们每个人的指纹都是独一无二的，就像我们每个人的生命一样，都是世界上独一无二的宝贝。除了指纹，我们的性格、爱好、想法也各不相同，这让我们的世界变得丰富多彩。”

*提问：“你觉得自己有哪些特别的地方？你的存在给家人和班级带来了什么？”

*引导学生认识到每个人生命的独特价值。

（三）感受生命的美好与独特(约10分钟)

1.活动四：生命多美好

*教师：“生命不仅来之不易、独一无二，它本身还充满了美好。想一想，我们能看到五彩缤纷的世界，能听到悦耳的歌声，能闻到花香，能尝到美食，还能和家人朋友一起欢笑、一起游戏。这些都是生命赋予我们的礼物。”

*（可播放一段展现自然生命活力或儿童快乐生活的短视频）

*提问：“生活中，哪些事情让你觉得生命是美好的？”

*学生自由发言，分享生活中的美好瞬间。

2.教师过渡：“生命如此美好，如此