《社会历史的决定性基础》高中语文选择性必修中册同步教学.docxVIP

——基于高中语文选择性必修中册文本

一、教学目标定位

《社会历史的决定性基础》作为恩格斯晚年的重要理论文献，亦是高中语文教材中培养学生辩证思维与历史唯物主义素养的关键篇目。教学过程中，首要目标在于引导学生准确理解“经济基础”这一核心概念的内涵及其在社会历史发展中的决定性作用，同时清晰把握上层建筑与经济基础之间的辩证关系。其次，应帮助学生梳理文本严谨的论证思路，体会经典理论文章逻辑的周密性与语言的准确性，进而提升其对复杂论述类文本的解读能力。更深层次的目标，则是启发学生运用历史唯物主义的基本观点观察和分析社会现象，初步形成科学的历史观与价值观，理解历史发展的客观规律与人民群众的主体作用。

二、核心概念阐释

（一）“经济基础”的内涵

文本中，恩格斯明确指出，社会历史发展的决定性基础是“现实生活的生产和再生产”。这并非简单指代物质财富的积累，而是涵盖了社会生产方式的两个方面：生产力与生产关系。生产力是人类改造自然的能力，包括劳动者、劳动资料和劳动对象；生产关系则是人们在生产过程中结成的社会关系，核心是生产资料所有制形式。二者的统一构成了物质生产的实际过程，这一过程是人类社会存在和发展的首要前提，也是决定社会面貌、社会制度性质、社会形态更替的根本力量。教学中需强调，经济基础并非某种静态的“东西”，而是一个动态的、基础性的物质生产过程。

（二）“上层建筑”及其与经济基础的关系

上层建筑是建立在经济基础之上的意识形态以及相应的制度、组织和设施。它包括政治上层建筑（如国家政权、法律制度、军队警察等）和思想上层建筑（如政治法律思想、道德、艺术、宗教、哲学等）。恩格斯在文中着重阐明了经济基础对上层建筑的“决定性”作用，即上层建筑的产生、性质及其变化发展，归根结底是由经济基础决定的。然而，这种决定作用并非机械的、单向的。上层建筑一旦形成，便具有相对独立性，并会对经济基础产生能动的反作用——或促进其发展，或阻碍其变革。教学中需引导学生理解这种辩证互动关系，避免陷入“经济决定论”的简单化误区。

（三）“历史发展的决定性基础”的完整理解

“经济基础是历史发展的决定性基础”，这一命题的核心在于强调物质生产活动是人类社会存在和发展的最终根源。但恩格斯同时也深刻指出，历史发展是“在无数个力的平行四边形中产生出一个总的结果”。这意味着，经济基础的决定作用是“最终的”、“根本的”，而非唯一的因素。历史进程充满了各种复杂因素的相互作用，包括政治、文化、传统、个人意志等，但这些因素的作用及其所能达到的限度，依然受到经济基础的制约。因此，理解这一概念，既要把握其绝对性——经济基础的根本地位，也要认识其相对性——其他因素的相互影响与反作用。

三、论证思路与结构分析

恩格斯的这篇书信，针对当时一些青年学者对历史唯物主义的歪曲和误解，进行了清晰而有力的辩驳与阐释，其论证思路层层递进，逻辑严密。

文章开篇即点明主旨，针对“经济基础决定上层建筑”这一核心命题被“歪曲”的现象，明确指出需要“重新正确地说明”。这一破题方式直接切入核心，具有很强的针对性。

随后，恩格斯首先阐明“生产和再生产”作为“历史决定性基础”的核心地位，强调“经济关系”的总和构成了这一基础，并对“经济关系”的内涵进行了具体界定，包括生产和运输的全部技术、地理基础、先前各经济发展阶段的残余以及外部环境等。这部分是立论的基石，为后续的论述奠定了坚实的理论基础。

在确立了经济基础的决定性作用之后，恩格斯笔锋一转，着重论述了上层建筑诸因素的“相对独立性”及其对经济基础的“反作用”。他以国家权力、法、意识形态（包括哲学、宗教等）为例，详细说明了它们如何在经济基础的决定下产生，又如何能动地影响经济发展和历史进程。这部分论述至关重要，它纠正了对历史唯物主义的机械理解，展现了历史发展的复杂性和辩证性。

接着，恩格斯进一步强调了历史发展的“合力”作用。他指出，历史是由“无数互相交错的力量”、“无数个力的平行四边形”推动的，最终形成一个“总的平均数，一个总的合力”。个人的意志在历史中起作用，但并非每个人的意志都能如愿，历史的发展结果是各种力量相互作用的产物，但其背后的根本驱动力仍是经济的发展。这一论述深刻揭示了历史发展的客观性与主体性、必然性与偶然性的辩证统一。

最后，恩格斯以对“必然性”与“偶然性”关系的精辟论述作结，指出在历史发展中，经济的必然性通过大量的偶然性表现出来，而偶然性背后又隐藏着必然性。这既是对前文的深化，也回应了开头提出的问题，使整篇文章的论证形成一个完整的逻辑闭环。

四、文本特色与语言风格

恩格斯的这篇书信体政论文，具有鲜明的文本特色和语言风格：

其一，准确性与严谨性。作为一篇理论阐述文章，准确性是生命线。恩格斯对核心概念的界定（如“经济关系”、“上层建筑”）力求精准，对经济基础与上层建筑关系的论述，既强调了