三上语文第16课《金色的草地》预习单.docxVIP

亲爱的同学们，在我们正式走进《金色的草地》这篇课文之前，让我们先通过这份预习单，做好充分的准备，以便在课堂上更好地感受文字的魅力，探索草地的奥秘。认真的预习，会让你的学习之旅更加顺畅，收获也更加丰厚哦！

一、预习目标我知道

1.字词积累：认识本课的生字，会写重点生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。争取把课文中的生字新词都变成你的“老朋友”。

2.朗读感知：正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容，了解课文主要讲了关于金色草地的哪些事情。

3.思考质疑：带着自己的思考阅读课文，尝试提出不懂的问题，为课堂学习做好准备。

二、预习任务我来闯

（一）字词积累，打好基础

1.我会读：自由朗读课文，圈出生字表中的生字和你不认识的字。借助拼音多读几遍，直到读准字音。也可以问问爸爸妈妈或查字典哦。

*注意这些字的读音：“蒲”、“英”、“耍”、“装”、“劲”、“察”、“瓣”、“拢”、“掌”、“趣”。（提示：有些字是多音字，要结合课文语境确定读音。）

2.我会写：仔细观察田字格中的生字，特别是那些结构复杂或者容易写错笔顺的字，比如“蒲”、“英”、“耍”、“装”、“察”、“瓣”、“拢”。在练习本上认真描红、书写几遍，注意字的间架结构和在田字格中的位置，争取写得规范、美观。

3.我理解：阅读课文，找出由生字组成的词语以及你觉得有意思的词语，如“蒲公英”、“玩耍”、“假装”、“使劲”、“观察”、“花瓣”、“合拢”、“手掌”、“有趣”等。尝试联系上下文或查字典理解它们的意思，并可以挑选几个词语口头造个句子，看看自己是否真的理解了。

（二）朗读课文，整体感知

1.读通读顺：大声朗读课文至少三遍。第一遍，努力读准字音，读通句子，不丢字，不添字。第二遍，争取读得更流利一些，注意句子之间的停顿。第三遍，可以尝试带着一点感情朗读，感受一下作者对草地的喜爱之情。

2.了解大意：读完课文后，静静地想一想：这篇课文主要写了“我”家附近的草地是什么样的？“我”和弟弟在草地上做了什么？草地为什么会变成金色的？草地的颜色有变化吗？如果有，是怎样变化的呢？用几句话简单说说课文的主要内容。

（三）细读品味，质疑问难

1.圈点勾画：再次默读课文，边读边用不同的符号做标记：

*用“△”标出你觉得描写生动有趣的句子。

*用“？”标出你不理解的地方或想知道的问题。

2.思考与发现：

*课文中说草地是“金色的”，你知道这金色是怎么来的吗？

*草地的颜色是一直都是金色的吗？它在什么时候会发生变化？为什么会有这样的变化？（可以在文中找找相关的句子哦！）

*“我”和弟弟在草地上是怎样玩耍的？你从中感受到了什么？

*作者为什么会说草地是“可爱的”、“有趣的”？

3.我的疑问：把你在阅读过程中产生的疑问写下来，准备在课堂上和老师、同学们一起探讨。比如：“蒲公英的花瓣为什么会张开和合拢呢？”

三、预习成果我展示（选做）

*你可以试着画一画你想象中的金色草地，或者画一画蒲公英。

*如果你见过蒲公英，回忆一下它的样子和特点，和课文中的描写比一比。

*把你最喜欢的课文段落读给家人听，并说说你为什么喜欢。

四、预习小贴士

*预习时遇到困难不要怕，这是学习过程中很正常的事情，把它记下来，课堂上我们一起解决。

*静下心来，认真阅读，你会发现文字背后藏着很多有趣的秘密。

*相信通过你的努力，一定能完成好这次预习任务，为课堂学习做好充分准备！

同学们，金色的草地在向我们招手，让我们带着好奇心和求知欲，一起走进课文，去感受那份独特的美丽与乐趣吧！期待在课堂上看到你们积极思考、踊跃发言的身影！