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部编版八年级语文下册古文重点句子翻译

同学们在学习古文的过程中，往往会对那些凝练典雅的句子心生喜爱，但同时也对准确理解其含义、流畅进行翻译感到些许困惑。古文翻译，不仅是语言的转换，更是文化的沟通与情感的共鸣。下面，我将结合部编版八年级语文下册的古文篇目，选取其中的重点句子进行翻译，并略作点评，希望能帮助同学们更好地把握古文的精髓，提升翻译能力。

《桃花源记》（陶渊明）

《桃花源记》以武陵渔人的行踪为线索，描绘了一个与世隔绝的理想社会。翻译时，要注意体会其质朴自然的语言风格和作者寄托的美好向往。

1.缘溪行，忘路之远近。

*翻译：（渔人）沿着溪水划船前行，忘记了路程的远近。

*点评：“缘”，沿着，顺着。“忘路之远近”既写出了渔人沉醉于沿途风光，也为后文“遂迷，不复得路”埋下伏笔，颇具匠心。

2.土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。

*翻译：（这里的）土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子之类。田间小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。

*点评：“俨然”，整齐的样子。“属”，类。“交通”，古义为交错相通，今义则指运输事业，翻译时需注意古今异义。此句描绘了桃花源内井然有序、丰衣足食的生活景象。

3.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

*翻译：（桃花源中人）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。

*点评：“乃”，竟然。“无论”，不要说，更不必说。此句通过桃花源中人对世事变迁的全然不知，反衬出外界的动荡与桃花源的安宁，也暗示了桃花源的与世隔绝之久。

4.此中人语云：“不足为外人道也。”

*翻译：桃花源中的人告诉（渔人）说：“（这里的情况）不值得对外面的人说啊。”

*点评：“语”，告诉。“不足”，不值得。“为”，对，向。这句话不仅表现了桃花源中人对安宁生活的珍视和对外部世界的疑虑，也为渔人出而复寻“遂迷”的结局做了铺垫，增添了桃花源的神秘色彩。

《小石潭记》（柳宗元）

这篇山水游记，作者以细腻的笔触描绘了小石潭的清幽景色，字里行间渗透着作者被贬后的孤凄悲凉之情。翻译时，要用心体会这份“凄神寒骨，悄怆幽邃”的意境。

1.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

*翻译：青翠的树木，碧绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。

*点评：此句从视觉角度细致描绘了潭边景物的生机与动态美，“蒙络摇缀，参差披拂”十六字，用词精炼，画面感极强。

2.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

*翻译：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。（鱼儿）呆呆地一动不动，忽然间向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人一同欢乐。

*点评：“可”，大约。“许”，表示约数。“空游无所依”侧面烘托了潭水的清澈透明。作者以鱼之乐反衬己之悲，笔法巧妙。“佁然”、“俶尔”、“翕忽”等词，精准刻画了鱼儿的情态。

3.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

*翻译：向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。

*点评：“斗折蛇行”，名词作状语，像北斗星一样曲折，像蛇一样爬行。“犬牙差互”，亦同此理。此句不仅写出了溪流的形态和岸势的复杂，更隐隐透出作者对前途迷茫的心境。

4.坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

*翻译：（我）坐在潭边，四面被竹子和树木环绕着，寂静寥落，空无一人，（这气氛）使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。

*点评：这是全文的点睛之笔，集中抒发了作者的感受。“凄”、“寒”二字，不仅是身体的感受，更是心灵的体验。“悄怆幽邃”四字，将小石潭的环境氛围与作者的孤寂悲凉之情完美融合。

《核舟记》（魏学洢）

本文是一篇出色的说明文，细致地介绍了一件微雕艺术品——核舟。翻译时，要准确传达原文对核舟精巧结构和高超技艺的描述，注意方位词和数量词的准确运用。

1.罔不因势象形，各具情态。

*翻译：全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。

*点评：“罔不”，无不，全都。“因势象形”，是核舟雕刻技艺的核心特点，高度概括了王叔远技艺的精湛。

2.船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。

*翻译：船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、长着浓密胡须的人是苏东坡，佛印和尚坐在右边，黄鲁直坐在左边。

*点评：此句以简洁的语言点明了船头人物的身份和位置，