2026广东湛江市住房和城乡建设局事业单位急需紧缺人才招聘1人备考题库附参考答案详解(实用).docxVIP

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  • 2026-02-11 发布于江苏
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2026广东湛江市住房和城乡建设局事业单位急需紧缺人才招聘1人备考题库附参考答案详解(实用).docx

2026广东湛江市住房和城乡建设局事业单位急需紧缺人才招聘1人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、大数据的4V特点指的是()。①大量②高速③多样④价值

A.①④

B.①②③

C.①②③④

D.③④

【答案】:C

【解析】大数据具有4V特点,分别为Volume(大量)、Velocity(高速)、Variety(多样)和Value(价值)。“Volume(大量)”指数据体量巨大,已从TB级别跃升至PB级别;“Velocity(高速)”意味着处理速度快,需要在短时间内对海量数据进行实时分析和处理;“Variety(多样)”表示数据类型繁多,涵盖结构化、半结构化和非结构化数据;“Value(价值)”突出大数据虽然价值密度低,但通过深度挖掘能产生巨大价值。因此该题应全选,即Volume(大量)、Velocity(高速)、Variety(多样)、Value(价值)都属于大数据的4V特点。

2、造纸术作为中国古代四大发明之一,其改进者是()。

A.孙思邈

B.蔡伦

C.毕昇

D.栾大

【答案】:B

【解析】这道题主要考查对中国古代四大发明中造纸术改进者相关知识的掌握。孙思邈是唐代医药学家、道士,被后人尊称为“药王”,他的主要贡献在医药学领域,如著有《千金方》等,并非造纸术的改进者。蔡伦总结以往人们的造纸经验革新造纸工艺,改进了造纸术,他用树皮、麻头及敝布、鱼网等原料,经过挫、捣、炒、烘等工艺制造的纸,是现代纸的渊源。这种纸,原料容易找到,又很便宜,质量也提高了,逐渐普遍使用。所以他是造纸术的改进者。毕昇是北宋发明家,他发明了活字印刷术,大大提高了印刷效率,对文化的传播和发展起到了重要作用,并非造纸术改进者。栾大是汉武帝时期的方士,以神仙方术等手段骗取汉武帝信任,与造纸术无关。综上,该题的正确答案是改进造纸术的人物,即蔡伦。

3、下列有关公文论述错误的是()。

A.公文的标题由发文机关名称、事由和文种构成

B.涉密公文涉密程度的标注包括“特秘”

C.公文份号为1写作000001

D.批复用于答复下级机关的请示事项

【答案】:B

【解析】公文标题一般由发文机关名称、事由和文种组成,所以该项论述正确;公文的秘密等级包括“绝密”“机密”“秘密”,并不包含“特秘”,该项论述错误;公文份号是用六位阿拉伯数字表示,不足六位前面补零,所以份号为1写作000001是正确的;批复是适用于答复下级机关请示事项的公文,该项论述正确。所以论述错误的是关于涉密公文涉密程度标注这一项。

4、行政行为一旦作出,便具有相对稳定性,非经法律程序不得改变或撤销,这指的是行政行为的()。

A.公定力

B.确定力

C.拘束力

D.执行力

【答案】:B

【解析】行政行为具有多种效力,以下对题干及各效力概念进行分析。行政行为的确定力是指行政行为一经作出,就具有相对稳定性,未经法律程序不能改变或撤销。这是为了保障行政行为的严肃性、权威性以及行政法律关系的稳定性,使得行政相对人能够依据已经作出的行政行为来安排自己的生产生活等活动,如果行政行为随意被改变或撤销,会破坏行政行为的公信力和可预期性,让行政相对人无所适从。公定力是指行政行为一经成立,不论是否合法,即具有被推定为合法而要求所有机关、组织、个人予以尊重的一种法律效力,强调的是行政行为在被有权机关依法否定之前被推定为合法有效的状态。拘束力是指行政行为成立后,其内容对有关人员或组织产生法律上的约束效力,有关人员或组织必须遵守、服从,它侧重于对行政行为所涉对象的一种约束作用。执行力是指行政行为生效后,行政主体依法有权采取一定手段,使行政行为的内容得以实现的效力,主要是关于行政行为内容的实现方式和保障。因此,题干描述的是行政行为的确定力。

5、进入21世纪,我国政府将教育置于优先发展的战略位置,实施了“科教兴国”战略,持续深化教育体制改革,加强素质教育,始终把普及()和扫除青壮年文盲作为教育工作的重中之重。

A.6年制义务教育

B.9年制义务教育

C.高等教育

D.职业教育

【答案】:B

【解析】进入21世纪,中国政府实施“科教兴国”战略方针,将教育置于优先发展的战略地位,并不断深化教育体制改革、加强素质教育。在教育工作中,普及9年制义务教育和扫除青壮年文盲是重中之重。9年制义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业,它对提高国民素质、促进社会公平具有基础性、先导性和全局性的重要作用。而6年制义务教育不能全面覆盖适龄儿童少年的基础教育阶段,不能充分保障国民基本受教育权利;高等教育是在完成高级中等教育基础上实施的教育,并非教育普及工作的首要重点;职业教育侧重于培养学生的职业技能和就业能力,也不是教育普及工作的重中之重。所

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