2026广东云浮新兴县南艺侨中春季学期临聘教师2人备考题库带答案详解（a卷）.docxVIP

2026广东云浮新兴县南艺侨中春季学期临聘教师2人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、三玄是魏晋玄学的根本依据，“三玄”指的是（）。

A.《论语》《老子》《道德经》

B.《庄子》《老子》《周易》

C.《尚书》《左传》《春秋》

D.《孟子》《老子》《论语》

【答案】：B

【解析】魏晋玄学的根本依据“三玄”指《庄子》《老子》《周易》。《论语》主要记录孔子及其弟子的言行，体现儒家思想；《道德经》即《老子》，虽属道家经典，但此处搭配表述不准确；《尚书》是我国最早的一部历史文献汇编，《左传》是编年体史书，《春秋》是鲁国编年史，它们都非“三玄”内容；《孟子》记录孟子及其弟子思想观点，也不在“三玄”之列。

2、二维码是近年来移动设备上颇为流行的一种编码方式。下列有关二维码的叙述，错误的是（）。

A.具有易制作、信息容量大的优点

B.可用于手机支付、防伪溯源

C.只能在线生成，不能本地生成

D.能存储汉字、图片等信息

【答案】：C

【解析】二维码是一种近几年来在移动设备上广泛应用的编码方式。其具有易制作、信息容量大的特性，这种特性使得其在现代生活中能高效便捷地应用，可轻松承载大量信息。同时，它在实际生活中有诸多重要应用，比如可用于手机支付，方便人们日常的消费结算，还能用于防伪溯源，保障商品的质量和消费者权益。并且，二维码能存储多种类型的信息，包括汉字、图片等，这进一步拓展了其使用范围和功能。而关于二维码的生成，既可以在线生成，也能够本地生成，并非只能在线生成。所以，叙述错误的是二维码只能在线生成，不能本地生成。

3、“经济人”假设下的激励理论认为（）

A.职工受到尊敬后会被激励

B.职工得到足够报酬则会努力工作

C.被激励的职工会感到满足

D.精神上的激励比物质报酬更能收到好的效果

【答案】：B

【解析】“经济人”假设认为人的行为动机源于经济诱因，人都要争取最大的经济利益，工作就是为了取得经济报酬。所以在“经济人”假设下的激励理论认为职工得到足够报酬则会努力工作。职工受到尊敬后会被激励更多体现的是基于社会人假设等强调人际关系和尊重需求的理论；被激励的职工会感到满足表述宽泛，未突出“经济人”假设核心；精神上的激励比物质报酬更能收到好的效果与“经济人”假设重物质报酬的理念相悖。因此，本题正确答案是职工得到足够报酬则会努力工作。

4、按劳分配作为社会主义个人收入分配原则，其实行的直接原因是（）。

A.社会主义的本质

B.社会主义的劳动特点

C.社会主义的生产力发展水平

D.社会主义市场经济的优越性

【答案】：B

【解析】该题主要考查实行按劳分配的直接原因。实行按劳分配是由我国现实的经济条件决定的。社会主义公有制条件下生产力的发展水平是实行按劳分配的物质基础；社会主义条件下人们劳动的性质和特点，即劳动仍是谋生的手段，这是实行按劳分配的直接原因。社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕，它并非实行按劳分配的直接原因。社会主义的生产力发展水平是实行按劳分配的物质基础，而不是直接原因。社会主义市场经济的优越性主要体现在能够把社会主义基本经济制度的优势同市场经济的长处结合起来等方面，与实行按劳分配的直接原因无关。所以实行按劳分配的直接原因是社会主义的劳动特点。

5、我国著名的风景区黄山位于（）。

A.山东省

B.江西省

C.安徽省

D.浙江省

【答案】：C

【解析】该题正确答案对应的省份为安徽省。黄山位于安徽省南部黄山市境内，有72峰，主峰莲花峰海拔1864米，与光明顶、天都峰并称三大黄山主峰，为36大峰之一。黄山是安徽旅游的标志，是中国十大风景名胜唯一的山岳风光。而山东省的著名风景区有泰山等；江西省有庐山、井冈山等著名风景区；浙江省有雁荡山、普陀山等著名风景区。因此答案是安徽省。

6、关于真理和价值的关系，下列说法正确的是（）。

A.追求真理以追求价值为基础

B.追求价值以追求真理为目标

C.真理原则是社会活动中的统一性原则；价值原则是社会活动中的多样化原则

D.真理是多元的；价值是一元的

【答案】：C

【解析】本题可根据真理和价值的相关概念及二者关系，对各选项进行逐一分析。追求价值应以追求真理为基础，因为只有正确认识和把握客观真理，才能有效地改造世界，实现价值目标；而追求真理本身就是目的，并非以追求价值为基础，所以该说法错误。追求真理是追求价值的基础和手段，追求价值是追求真理的目标和动力，但不能说追求价值以追求真理为目标，人们追求价值是为了满足自身的需要，追求真理是为实现价值服务的，所以该说法错误。真理原则要求人们在认识和实践活动中必须遵循统一的客观规律，它体现了社会活动的统一性；价值原则反映了不同主体的不同需求和利益，不同主体对同一事物的价值评价和价值选择