开学初教学工作会议.docxVIP

开学初教学工作会议

在2023年秋季学期开学初教学工作会议上的讲话

同志们：

今天我们召开新学期教学工作会议，主要任务是总结过去一年教学工作成效，分析当前面临的形势与挑战，部署新学期重点任务，进一步统一思想、凝聚共识，以更高标准、更实举措推动教学质量再上新台阶。下面，我结合学校实际，讲三点意见。

一、锚定目标，砥砺前行：过去一年教学工作成效显著

过去一年，全校上下围绕“立德树人”根本任务，以“高质量发展”为主线，在教学改革、课程建设、师资培育、质量监控等方面取得了一系列标志性成果，为学校内涵发展奠定了坚实基础。

一是课程建设实现“量质双升”。全年新增国家级一流本科课程5门、省级一流课程23门，校级一流课程覆盖率达85%，较上年提升12个百分点。其中，《XX原理》等3门课程入选教育部“课程思政示范课程”，《XX实践》等7门课程获评省级“课程思政优秀案例”，课程思政建设经验被《中国教育报》专题报道。

二是课堂教学改革纵深推进。全面推广“混合式教学”“翻转课堂”等模式，累计建成智慧教室86间，开展教学改革项目120项，参与教师达680人次。学生课堂互动率较改革前提升35%，课程满意度达92.3分，创历史新高。在全省高校青年教师教学竞赛中，我校获一等奖3项、二等奖5项，获奖数量位居省属高校前列。

三是师资队伍结构持续优化。全年引进具有行业背景的专任教师42人，其中博士学位占比76%；选派120名教师赴国内外高校访学，组织教学能力培训56场，覆盖教师1200余人次。青年教师教学能力达标率达91%，较上年提升8个百分点，“双师型”教师占比达58%，为教学质量提升提供了人才支撑。

四是质量监控体系更加完善。建立“校-院-系”三级教学质量监控网络，实现教学全过程数据采集与分析。全年开展课堂教学督导3200余次，学生评教覆盖率达100%，课程考核合格率达98.2%，毕业生就业率达91.5%，其中专业对口率提升至86%，用人单位满意度达93.6分，均创历史最好水平。

五是学生创新能力显著增强。学生在“互联网+”“挑战杯”等国家级竞赛中获金奖3项、银奖12项，较上年增长40%；发表学术论文230篇，其中SCI/SSCI收录56篇；授权专利89项，学生创新创业项目立项数同比增长55%，学生综合素质得到社会广泛认可。

这些成绩的取得，离不开全体教职员工的辛勤付出和不懈奋斗。在此，我代表学校向大家表示衷心感谢！

二、正视问题，精准发力：当前教学工作面临的挑战与不足

在肯定成绩的同时，我们也要清醒地认识到，对照新时代高等教育高质量发展的要求，对照学生成长成才的需求，我校教学工作仍存在一些亟待解决的问题：

一是课程内容与行业需求衔接不够紧密。部分专业课程更新滞后于行业发展前沿，新技术、新工艺、新规范融入不足，课程内容与岗位需求的匹配度仅为76%，低于全省平均水平8个百分点。例如，XX专业的《XX技术》课程仍以传统技术为主，对人工智能、大数据等新技术的涉及不足，导致学生实践能力与行业需求存在差距。

二是课堂教学互动性和创新性有待提升。仍有30%的课程以“教师讲授、学生听讲”为主，案例教学、项目式教学等互动式教学方法应用不足；学生课堂参与度调查显示，仅45%的课程能有效调动学生主动思考，部分课堂存在“教师满堂灌、学生被动听”的现象，教学效果大打折扣。

三是教师队伍结构仍需优化。青年教师占比达42%，但其中具有3年以上行业经历的仅占28%，实践教学能力有待加强；部分教师对教学研究投入不足，近三年发表教学改革论文数量较科研论文占比低15%，教学创新意识和能力需进一步提升。

四是质量监控数据应用效能不足。虽然已建立教学数据采集系统，但数据分析多停留在“描述统计”层面，对教学问题的诊断、预警和改进作用未能充分发挥；实践教学质量评价标准不够细化，实习基地教学质量监控覆盖率达85%，但深度评价仅占40%，难以全面反映实践教学效果。

五是学生个性化培养体系有待完善。因材施教理念落实不够，选课灵活性不足，跨学科课程占比仅为12%，难以满足学生个性化发展需求；学业帮扶机制不够健全，学业困难学生帮扶成功率为68%，仍有提升空间。

这些问题，既是我们面临的挑战，也是我们改进的方向。唯有正视问题、精准发力，才能推动教学工作实现新突破。

三、聚焦关键，狠抓落实：新学期教学工作重点任务

新学期，教学工作要以“立德树人”为根本，以“学生中心、产出导向、持续改进”为理念，重点抓好以下五方面工作：

（一）深化课程体系建设，打造“金课”集群

课程是人才培养的核心载体。要围绕“新工科、新医科、新农科、新文科”