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2025年学前语言教育试卷及答案

1.单项选择题（每题1分，共20分。每题只有一个正确答案，请将正确选项的字母填在括号内）

1.3～4岁幼儿在集体谈话活动中，平均可持续集中注意倾听的时间约为（）

A.3分钟B.5分钟C.8分钟D.10分钟

答案：B

2.下列哪一项最能体现“语言输入假设”对学前教育的启示（）

A.教师应减少提问，让幼儿自由游戏

B.教师需提供略高于幼儿现有水平的语言材料

C.教师应要求幼儿复述完整故事

D.教师应纠正幼儿每一次发音错误

答案：B

3.在故事结构教学中，“问题—解决”环节主要促进幼儿（）

A.语音意识B.叙事宏结构能力C.语用礼貌D.词汇量

答案：B

4.对4岁幼儿进行词汇水平快速筛查时，最适宜的测评方式是（）

A.看图命名B.定义单词C.同义词替换D.词语联想

答案：A

5.下列情境最能激发幼儿使用“请求”言语行为的是（）

A.教师宣布游戏规则B.同伴独占玩具

C.集体唱歌D.户外自由奔跑

答案：B

6.汉语儿童出现“过度规则化”现象，如“我昨天去了公园”说成“我昨天去公园了”，说明其正在习得（）

A.体标记B.被动句C.比较句D.把字句

答案：A

7.在绘本共读中，教师采用“CROWD”提问框架，其中“D”指的是（）

A.讨论生活经验B.定义词语C.让幼儿猜测D.让幼儿回忆

答案：B

8.下列哪项不是学前阶段前书写发展的核心指标（）

A.线性书写B.区分图画与文字C.使用标点符号D.从左到右方向感

答案：C

9.语言区角投放“电话对讲机”主要支持幼儿（）

A.练习语音辨别B.体验语用轮换C.学习押韵D.掌握声母

答案：B

10.依据维果茨基观点，幼儿在角色游戏中出现“私人言语”现象，教师应（）

A.立即制止，保持安静B.记录并作为评估依据

C.鼓励并适时加入对话D.要求改用书面语

答案：C

11.下列关于双语幼儿“语码混合”的描述，正确的是（）

A.说明语言发展迟缓B.多属交际策略

C.应立即纠正D.与认知优势无关

答案：B

12.幼儿园“前阅读”核心经验不包括（）

A.理解文字系统功能B.建立书页概念

C.掌握部首名称D.形成阅读兴趣

答案：C

13.教师说：“你能像小兔子一样跳跳吗？”该指令主要考察幼儿对（）的理解。

A.比喻B.拟声C.指令序列D.空间方位

答案：A

14.在“声音接龙”游戏中，幼儿依次说“猫—毛—帽—猫”，重点训练的音位意识是（）

A.首音识别B.押韵识别C.音位分割D.音位删除

答案：B

15.下列评价工具中，专门用于测量3～6岁幼儿叙事宏观结构的是（）

A.PPVTB.TELDC.NAPD.SECDI

答案：C

16.教师在晨谈时连续使用“首先…然后…最后…”的衔接词，其主要目的在于（）

A.丰富词汇B.示范叙事顺序C.训练语音D.纠正语法

答案：B

17.对存在特定型语言障碍（SLI）的幼儿进行干预时，循证研究建议的师生比最好不超过（）

A.1:1B.1:2C.1:4D.1:8

答案：B

18.“音节拍手”活动最能促进幼儿（）

A.音位合成B.音节分割C.音调模仿D.语用协商

答案：B

19.下列哪项家园合作策略最能延续幼儿园叙事教学效果（）

A.发放拼音练习册B.推荐亲子共读记录表

C.组织家长拼音比赛D.要求家长每日教识字10个

答案：B

20.教师在区域活动观察记录表中使用“√”“△”“×”符号，主要体现的评估类型是（）

A.总结性B.诊断性C.形成性D.标准化

答案：C

2.多项选择题（每题2分，共10分。每题有两个或两个以上正确答案，多选少选均不得分）

21.下列哪些表现提示4岁幼儿可能存在语音发展迟缓（）

A.把“西瓜”说成“机瓜”B.把“兔子”说成“肚子”

C.把“老师”说成“老希”D.把“汽车”说成“汽切”

答案：ABC

22.关于幼儿园“语块”教学，正确的做法包括（）

A.提供高频固定搭配B.鼓励机械背诵100个成语

C.在真实语境中整体输入D.引导幼儿在类似情境中迁移

答案：ACD

23.教师在支持幼儿词汇深度知识时，可采用的策略有（）

A.提供同义词、反义词网络B.进行语义特征分析

C.要求默写词语D.组织“词语剧场